6 bloques temáticos

Temario del Ascenso Docente 2026

Lo que entra en la Prueba Nacional del domingo 25 de octubre, ordenado por bloques y con el énfasis que corresponde a tu escala magisterial y a tu nivel. Faltan siete semanas, así que abajo también encontrarás un plan de estudio semana por semana.

01 Comprensión lectora aplicada a textos pedagógicos 02 Currículo Nacional y planificación curricular 03 Evaluación formativa de competencias 04 Casuística pedagógica y conducción del aula 05 Gestión escolar, convivencia y tutoría 06 Carrera Pública Magisterial y normativa vigente

Comprensión lectora aplicada a textos pedagógicos

Transversal a toda la prueba

Los textos que aparecen en la prueba son artículos de investigación educativa, extractos normativos y fragmentos de documentos curriculares. La dificultad rara vez está en el vocabulario y casi siempre en la inferencia.

› Identificación del tema, el subtema y la idea principal en textos expositivos y argumentativos.
› Inferencia de información que no aparece de forma literal en el texto.
› Reconocimiento de la intención del autor y de la postura que defiende.
› Análisis de la estructura argumentativa: tesis, argumentos, contraargumentos y conclusión.
› Interpretación de tablas, gráficos y datos estadísticos insertos en el texto.
› Valoración crítica de la información y contraste entre dos fuentes que sostienen posturas distintas.

Currículo Nacional y planificación curricular

Bloque de mayor extensión

Acá se concentra la mayor cantidad de ítems. Se pregunta por el marco conceptual del CNEB y por su aplicación práctica en la planificación anual, la unidad y la sesión.

› Perfil de egreso de la Educación Básica y su relación con las competencias del currículo.
› Definición de competencia, capacidad, estándar de aprendizaje y desempeño. Diferencias y usos.
› Las 29 competencias del CNEB y las 2 competencias transversales: "Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC" y "Gestiona su aprendizaje de manera autónoma".
› Los 7 enfoques transversales: de derechos, inclusivo o de atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.
› Enfoques de cada área curricular y su implicancia didáctica.
› Planificación a largo plazo y a corto plazo. Programación anual, unidad didáctica y sesión de aprendizaje.
› Situación significativa: características, contextualización y nivel de reto.
› Propósito de aprendizaje, criterios de evaluación y producto o evidencia de la unidad.
› Procesos pedagógicos y procesos didácticos por área. Diferencia entre unos y otros.
› Diversificación curricular y adaptación a contextos rurales, multigrado y de Educación Intercultural Bilingüe.

Evaluación formativa de competencias

Bloque con presencia sostenida

La norma que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de Educación Básica es la RVM N.° 094-2020-MINEDU. Conviene leerla completa porque de ahí salen los ítems más literales de toda la prueba.

› Enfoque formativo de la evaluación y su diferencia con la evaluación de carácter certificador.
› Criterios de evaluación: cómo se derivan de la competencia y de sus capacidades.
› Evidencias de aprendizaje: tipos, validez y momento de recojo.
› Instrumentos: rúbrica analítica y holística, lista de cotejo, escala de valoración, portafolio y ficha de observación.
› Tipos de retroalimentación: incorrecta, elemental, descriptiva y por descubrimiento o reflexión.
› Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación dentro del proceso.
› Escala de calificación de la Educación Básica Regular. Descriptores de AD, A, B y C.
› Conclusiones descriptivas: qué deben contener y cómo se registran en el SIAGIE.
› Uso de los resultados de evaluación para ajustar la planificación y para informar a las familias.
› Promoción, recuperación pedagógica y acompañamiento a estudiantes con dificultades.

Casuística pedagógica y conducción del aula

Formato dominante de los ítems

Más que un contenido aparte, es la forma en que se presenta casi todo lo anterior. Te describen una situación de aula y tienes que elegir la decisión docente más pertinente entre cuatro que parecen razonables.

› Clima de aula, normas de convivencia consensuadas y regulación positiva del comportamiento.
› Atención a la diversidad: necesidades educativas especiales, ritmos de aprendizaje y trabajo con el equipo SAANEE.
› Manejo de conflictos entre estudiantes y respuesta ante situaciones de hostigamiento.
› Gestión del error como oportunidad de aprendizaje.
› Trabajo colaborativo: asignación de roles, criterios individuales y evidencia por estudiante.
› Motivación, activación de saberes previos y conflicto cognitivo.
› Uso pedagógico del tiempo, los materiales y los recursos educativos del MINEDU.
› Relación con las familias: comunicación de resultados y acuerdos de acompañamiento.

Gestión escolar, convivencia y tutoría

Bloque normativo aplicado

Se pregunta menos por el número de la resolución y más por lo que corresponde hacer. Aun así, ubicar la norma te ayuda a descartar alternativas.

› Marco de Buen Desempeño Docente: 4 dominios, 9 competencias y 40 desempeños.
› Dominio 1, preparación para el aprendizaje. Dominio 2, enseñanza para el aprendizaje. Dominio 3, participación en la gestión articulada a la comunidad. Dominio 4, desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente.
› Rúbricas de observación de aula: involucramiento de los estudiantes, promoción del razonamiento y el pensamiento crítico, evaluación y retroalimentación, ambiente de respeto y proximidad, y regulación positiva del comportamiento.
› Instrumentos de gestión de la institución educativa: PEI, PCI, RI y PAT.
› Comités de gestión escolar: condiciones operativas, gestión pedagógica y bienestar.
› Consejo Educativo Institucional y participación de la comunidad educativa.
› Gestión de la convivencia escolar: promoción, prevención y atención. Libro de Registro de Incidencias y portal SíseVe.
› Protocolos de atención frente a situaciones de violencia contra niñas, niños y adolescentes.
› Tutoría y Orientación Educativa: dimensiones personal, social y de los aprendizajes. Tutoría grupal e individual.
› Acompañamiento pedagógico, grupos de interaprendizaje y trabajo colegiado.

Carrera Pública Magisterial y normativa vigente

Pocos ítems, alta rentabilidad

Son pocas preguntas y casi todas se resuelven con datos concretos. Es el bloque donde una tarde de estudio rinde más puntaje por hora invertida.

› Ley N.° 28044, Ley General de Educación: principios, fines y estructura del sistema educativo.
› Ley N.° 29944, Ley de Reforma Magisterial: 8 escalas magisteriales y 4 áreas de desempeño laboral.
› Áreas de desempeño: gestión pedagógica, gestión institucional, formación docente e innovación e investigación.
› Requisitos y tiempos de permanencia para el ascenso de escala.
› Deberes, derechos y régimen disciplinario del profesorado.
› Diferencias entre el concurso de nombramiento, el de ascenso y el de acceso a cargos directivos.
› Proyecto Educativo Nacional y su articulación con el proyecto educativo regional y local.

Qué cambia según tu escala magisterial

El temario es común, pero la exigencia sube con la escala a la que postulas. El MINEDU fija un puntaje mínimo distinto para cada una y ese umbral se eleva conforme avanzas en la carrera.

Segunda y tercera escala

Docentes con 3 a 7 años en la carrera

• Dominio sólido del CNEB en su nivel y área, con énfasis en planificación de la unidad y de la sesión.
• Procesos didácticos del área y conducción concreta del aula.
• Evaluación formativa aplicada al día a día: criterios, evidencias y retroalimentación.

Cuarta y quinta escala

Docentes con trayectoria consolidada en aula

• Todo lo anterior, con mayor exigencia de análisis en las casuísticas y menos margen para respuestas de sentido común.
• Atención a la diversidad y diversificación curricular en contextos complejos.
• Trabajo colegiado, acompañamiento entre pares y participación en los comités de gestión.

Sexta, séptima y octava escala

Docentes con mayor experiencia y liderazgo pedagógico

• Lectura crítica de investigación educativa y de documentos de política curricular.
• Liderazgo pedagógico, asesoría a otros docentes y sistematización de la experiencia institucional.
• Innovación e investigación desde el aula, con énfasis en el Dominio 4 del Marco de Buen Desempeño Docente.

Énfasis por nivel educativo

La parte disciplinar de la prueba se ajusta al nivel en el que ejerces. Estos son los contenidos que más aparecen en cada uno.

🌈

Inicial

› Características del desarrollo del niño de 0 a 5 años y sus implicancias pedagógicas.
› El juego como estrategia central y organización de los sectores del aula.
› Proyectos, unidades y talleres como formas de organizar la experiencia de aprendizaje.
› Competencias del ciclo I y del ciclo II, con especial atención a "Construye su identidad" y "Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad".
› Observación y registro como principales fuentes de evidencia en el nivel.

✏️

Primaria

› Alfabetización inicial y procesos didácticos de lectura y escritura.
› Enfoque de resolución de problemas y avance de las representaciones desde lo concreto hacia lo simbólico.
› Ciclo de indagación en Ciencia y Tecnología y secuencia de problematización, análisis y acuerdos en Personal Social.
› Atención simultánea a grados distintos en aulas multigrado y unidocentes.
› Progresión de los estándares entre el ciclo III, el IV y el V.

🎓

Secundaria

› Competencias y enfoque de tu área curricular específica, con sus procesos didácticos propios.
› Articulación entre el ciclo VI y el ciclo VII y demanda cognitiva por grado.
› Trabajo por proyectos y evaluación de productos complejos.
› Tutoría en la adolescencia y prevención de situaciones de riesgo.
› Competencias transversales aplicadas al área, sobre todo la gestión autónoma del aprendizaje.

Plan de estudio de siete semanas

Del 7 de setiembre al 25 de octubre hay siete semanas exactas. Este reparto asume unas ocho horas semanales de estudio, que es lo que suele quedar libre cuando estás con carga lectiva completa.

1

Semanas 1 y 2
Diagnóstico y currículo

Rinde el simulacro completo para saber dónde estás parado. Lee el CNEB en los capítulos de definiciones y enfoques transversales. Trabaja el bloque 02 del temario.
2

Semanas 3 y 4
Evaluación formativa

Lee la RVM N.° 094-2020-MINEDU completa. Resuelve las 20 preguntas del bloque de currículo y evaluación y anota cada criterio que fallaste.
3

Semana 5
Casuística

Los 25 casos pedagógicos resueltos, uno por uno. La clave está en entender por qué se descartan las otras tres alternativas.
4

Semana 6
Gestión y normativa

Marco de Buen Desempeño Docente, rúbricas de observación de aula, instrumentos de gestión y Ley de Reforma Magisterial. Es el bloque más corto y el más rentable.
5

Semana 7
Cierre

Repite el simulacro cronometrado en las mismas condiciones del examen. Revisa solo lo que sigues fallando. El 12 de octubre ubica tu local de evaluación.

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Son concursos distintos. El nombramiento tiene su propio temario, su propia prueba y su etapa descentralizada con sesión modelo. Tenemos un banco y un simulacro aparte para ese concurso.

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