Plan de taller extracurricular: modelo en Word

Para qué sirve

Sirve para presentar a la dirección una propuesta de taller con un orden claro antes de iniciarlo y para que las familias sepan qué se hará, cuándo y con qué cuidados. Se elabora al inicio del año o de cada semestre, cuando se definen los horarios libres y los espacios. Ayuda a decidir cuántos estudiantes puede atender el docente, cuántas sesiones tendrá el taller, qué producto se mostrará al final y qué materiales se necesitan. También sirve de respaldo para el informe del docente y para valorar la participación. Al ser gratuito en una IE pública, deja a la vista que ningún aporte es obligatorio.

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PLAN DE TALLER EXTRACURRICULAR

I. DATOS GENERALES

Completa los datos del taller y del docente a cargo.

Dato	Información
Institución educativa	I.E. N.° 50023 de Cusco
UGEL	UGEL Cusco
Nombre del taller	Taller de danzas folclóricas
Docente a cargo	Nombre y apellidos del docente
Público	Estudiantes de 5.° y 6.° grado de Primaria
Costo	Gratuito

 

II. JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS

Explica qué necesidad atiende el taller y qué lograrán los participantes.

Ejemplo: Muchos estudiantes disfrutan de la danza, pero la IE no cuenta con un espacio donde practicarla de forma regular. El taller ofrece un lugar de expresión artística y de encuentro con las danzas de la región, abierto a quien quiera participar.

Aprender tres danzas tradicionales de la región con sus pasos y su significado.

Trabajar en equipo y expresarse con el cuerpo con seguridad.

Presentar una muestra de danzas ante la comunidad educativa.

III. INSCRIPCIÓN Y CUPOS

Indica el número de cupos y cómo se asignan. La participación es voluntaria.

Cupos: 30 estudiantes. Si hay más inscritos, se abre un segundo grupo o se asignan por orden de inscripción.

La inscripción se hace en la dirección con una ficha y la autorización firmada de la familia.

El taller es gratuito. No se exigen uniformes, marcas ni tiendas determinadas.

Cualquier aporte para vestuario o materiales es voluntario y no condiciona la participación.

IV. HORARIO Y ESPACIO

Verifica que el horario no se cruce con las clases ni con el transporte de los estudiantes.

Día	Hora	Lugar	Responsable
Martes	3:00 a 4:00 de la tarde	Patio techado	Docente a cargo
Jueves	3:00 a 4:00 de la tarde	Patio techado	Docente a cargo

 

V. PROGRAMACIÓN DE SESIONES

Planifica las sesiones por semana con su producto.

Sesión	Semana	Contenido	Producto
1	1	Postura, ritmo y pasos básicos	Rutina de calentamiento
2	2	Primera danza: pasos y coreografía	Primer esquema de la danza
3	4	Segunda danza y trabajo en parejas	Coreografía en parejas
4	8	Ensayo general con vestuario sencillo	Presentación interna

 

VI. RECURSOS Y MATERIALES

Anota qué aporta la IE y qué se necesita. Los aportes de las familias son voluntarios.

Recurso	Cantidad	Quién lo aporta	Observaciones
Parlante	1	IE	Con batería cargada para cada sesión
Vestuario sencillo	30 juegos	Aporte voluntario o préstamo de la comunidad	No se exige comprar

 

VII. SEGURIDAD Y RECOJO

Define las medidas de cuidado de los participantes, sobre todo si el taller termina después de la salida regular.

Registro de asistencia en cada sesión.

Lista de personas autorizadas para recoger a cada participante.

Botiquín básico en el lugar del taller.

Aviso a la dirección de cualquier accidente o novedad.

Ropa y calzado cómodos, sin obligar a una marca.

VIII. PRESENTACIÓN FINAL Y VALORACIÓN

Describe cómo se mostrará el trabajo y cómo se valorará la participación. El taller no modifica las calificaciones de las áreas.

Ejemplo: En la última semana de noviembre se presentará una muestra de tres danzas ante las familias en el patio de la IE. La participación se valorará con una ficha de asistencia, compromiso y trabajo en equipo, y se informará a las familias con un breve comentario.

 

______________________________ Docente a cargo del taller DNI: ______________

______________________________ Director de la institución educativa DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Datos y justificación

   Identifica el taller, al docente y a quiénes se dirige. Por ejemplo, 'Taller de ajedrez para estudiantes de 4.° a 6.° grado, martes y jueves después de clases'. La justificación explica qué necesidad cubre, como ofrecer un espacio de recreación y de concentración.

2. 2

   Objetivos

   Define qué aprenderán o vivirán los participantes. Por ejemplo, 'aprender las reglas y las aperturas básicas del ajedrez y participar en un torneo interno'. Usa verbos observables y evita objetivos que prometan mejoras en las notas de las áreas del currículo.

3. 3

   Público, cupos e inscripción

   Indica edades o grados, el máximo de participantes y cómo se inscriben. Por ejemplo, '30 cupos, inscripción en la dirección con una ficha y la autorización firmada'. La inscripción es voluntaria y, en una IE pública, gratuita.

4. 4

   Horario y espacio

   Fija los días, las horas y el lugar. Por ejemplo, 'martes y jueves de 3:00 a 4:00 de la tarde en el patio techado, fuera del horario de clases'. Verifica que el horario no se cruce con otras áreas ni con el transporte de los estudiantes.

5. 5

   Programación de sesiones

   Presenta las sesiones por semana con el contenido y el producto de cada una. Por ejemplo, 'Sesión 1: reconocemos el tablero y las piezas. Sesión 6: jugamos partidas cortas'. Una secuencia simple te dice qué retomar si se pierde una sesión.

6. 6

   Recursos y financiamiento

   Lista los materiales y quién los aporta: la IE, el docente con recursos propios o aportes voluntarios. Por ejemplo, '10 tableros que la IE ya tiene y relojes que presta un club local'. No se piden uniformes, marcas ni tiendas, y el taller no se condiciona a comprar materiales.

7. 7

   Presentación final y valoración

   Define cómo se mostrará lo aprendido y cómo se valorará la participación. Por ejemplo, 'torneo interno y muestra para las familias en la última semana'. El taller no reemplaza ni modifica las calificaciones de las áreas, y el avance se informa con una ficha simple de participación.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Define el tipo de taller, el público y el número de estudiantes que puedes atender con seguridad.
2. Acuerda con la dirección el horario, el espacio y los permisos necesarios, sin cruzar las horas de clase.
3. Redacta los objetivos y el producto final, y divide el taller en sesiones semanales.
4. Prepara la ficha de inscripción y la autorización de las familias, y aclara por escrito que el taller es voluntario y gratuito.
5. Haz la lista de materiales con lo que ya tiene la IE y con lo que puedes reemplazar con recursos del entorno.
6. Lleva un registro de asistencia, valora la participación y organiza la presentación final con las familias.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes