Plan de trabajo del aula de innovación pedagógica: modelo en Word

Para qué sirve

Se usa al inicio del año, cuando el docente del AIP recibe los equipos y debe decidir quién los usa, cuándo y bajo qué reglas. Ayuda a repartir las horas entre las secciones sin que unas se queden sin turno, a detectar qué equipos funcionan y cuáles necesitan reparación, y a programar capacitaciones breves para que los docentes de aula usen las computadoras con sentido pedagógico. También deja por escrito las normas de uso y cuidado, lo que evita discusiones cuando un equipo se malogra o un estudiante navega sin supervisión. Se revisa cada bimestre con los datos del uso real del aula.

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PLAN DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (AIP)

I. DATOS GENERALES

Completa los datos de la IE y del responsable del aula.

Dato	Información
Institución educativa	I.E. N.° 80041 de Trujillo
UGEL	UGEL 03 Trujillo Sur Este
Docente responsable del AIP	Nombre y apellidos del docente
Secciones atendidas	18 secciones de Primaria y Secundaria
Año escolar	2026

 

II. DIAGNÓSTICO Y OBJETIVOS

Resume la situación del aula al iniciar el año y fija entre dos y cuatro objetivos medibles.

Ejemplo de diagnóstico: El AIP cuenta con 24 laptops, de las cuales 19 funcionan, un proyector y conexión a internet inestable. El año anterior las secciones de 1.° y 2.° grado no tuvieron turno fijo y solo 6 de 15 docentes llevaron a sus estudiantes.

Garantizar que todas las secciones usen el AIP al menos una vez por semana.

Desarrollar la competencia 'Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC' con un producto por bimestre.

Capacitar a por lo menos 10 docentes en el uso pedagógico de los equipos.

Mantener operativos al menos 90 % de los equipos mediante revisión mensual.

III. INVENTARIO DE EQUIPOS

Actualiza este cuadro al inicio del año y al cierre de cada bimestre.

Equipo	Cantidad	Operativos	En reparación	Observaciones
Laptops	24	19	5	Cinco con batería agotada
Proyector multimedia	1	1	0	Lámpara con 60 % de vida útil
Router	1	1	0	Señal débil al fondo del aula

 

IV. HORARIO DE USO POR SECCIONES

Asigna todas las secciones y reserva al menos un bloque semanal para uso de docentes.

Día y hora	Sección	Docente de aula	Propósito de la visita
Martes, 10:00 a 11:30	3.° A	Docente de Comunicación	Redactar y diseñar un afiche digital
Jueves, 8:00 a 9:30	5.° B	Docente de Ciencia y Tecnología	Buscar y contrastar información sobre ecosistemas

 

V. ACTIVIDADES PARA LA COMPETENCIA DE ENTORNOS VIRTUALES

Define un producto por ciclo o grado. Las actividades deben ser posibles con tus equipos y tu conexión.

Ciclo o grado	Actividad	Capacidad que se desarrolla	Producto
Ciclo V (5.° y 6.° de Primaria)	Búsqueda guiada de información	Gestiona información del entorno virtual	Ficha con tres fuentes revisadas
Ciclo VI (1.° y 2.° de Secundaria)	Presentación sobre un tema de la unidad	Crea objetos virtuales en diversos formatos	Presentación de 8 diapositivas

 

VI. CAPACITACIÓN A DOCENTES

Programa talleres cortos y registra la asistencia.

Taller	Fecha tentativa	Duración	Participantes previstos
Uso del proyector y la laptop en la sesión	Abril	40 minutos	Docentes de Primaria
Creación de fichas interactivas	Junio	40 minutos	Docentes de Secundaria

 

VII. NORMAS DE USO Y CUIDADO DEL AIP

Adapta estas normas con tus estudiantes y exhíbelas en el aula. Las medidas ante un incumplimiento son formativas.

Ingresamos en orden, con el docente de aula, y nos ubicamos en la máquina asignada.

Usamos los equipos solo para la actividad de aprendizaje indicada.

No comemos ni bebemos dentro del aula.

Avisamos al docente de cualquier falla o daño antes de apagar el equipo.

No compartimos datos personales ni abrimos enlaces desconocidos.

Cerramos nuestra sesión, guardamos el trabajo y dejamos el lugar ordenado al salir.

VIII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Revisa estos indicadores cada bimestre con los datos del cuaderno de uso.

Indicador	Meta	Fuente de verificación	Responsable
Secciones que usan el AIP cada semana	18 de 18	Cuaderno de uso	Docente del AIP
Equipos operativos	90 % o más	Inventario actualizado	Docente del AIP

 

 

______________________________ Docente responsable del AIP DNI: ______________

______________________________ Director de la institución educativa DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Inventario de equipos

   Registra cada equipo con su estado: laptops, tablets, proyector, router, parlantes y cables. Por ejemplo, '24 laptops, 19 operativas y 5 con batería agotada'. Con este dato decides cuántos estudiantes pueden trabajar a la vez y qué reparaciones debes solicitar a la dirección.

2. 2

   Horario de uso por secciones

   Reparte los bloques de la semana entre todas las secciones y reserva un espacio para docentes. Por ejemplo, 3.° A usa el AIP los martes de 10:00 a 11:30 con el docente de Comunicación. Un horario visible en la puerta evita cruces y reclamos.

3. 3

   Competencia de entornos virtuales

   El CNEB incluye la competencia transversal 'Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC'. Define cómo la trabajarás por grado. Por ejemplo, que los estudiantes del ciclo VI creen una presentación, busquen información en fuentes confiables y guarden su trabajo en carpetas ordenadas.

4. 4

   Capacitación a docentes

   Programa talleres breves para que los docentes usen los equipos con sus propias sesiones. Por ejemplo, un taller de 40 minutos para crear una ficha interactiva, un jueves después del recreo. Registra la asistencia y quiénes necesitan acompañamiento individual.

5. 5

   Normas de uso y cuidado

   Fija reglas que los estudiantes entiendan: cómo ingresar, qué se puede hacer, qué hacer si algo falla. Por ejemplo, 'Cada estudiante usa la misma máquina durante toda la sesión y avisa de cualquier falla antes de apagarla'. Las medidas ante un daño son formativas.

6. 6

   Seguridad digital y convivencia en línea

   Incluye pautas para navegar con seguridad: no compartir datos personales, no abrir enlaces desconocidos y respetar a los demás en los mensajes. Por ejemplo, una sesión de tutoría sobre ciberacoso y a quién acudir. Se coordina con el comité del bienestar.

7. 7

   Mantenimiento y reporte

   Define cómo se limpian y revisan los equipos, quién reporta las fallas y cómo se informa a la dirección. Por ejemplo, una revisión mensual con lista de cotejo y un cuaderno de uso del AIP. Estos registros respaldan tus solicitudes de reparación o reposición.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Haz el inventario de los equipos: cantidad, estado y código patrimonial si lo tienen, y anota lo que no funciona.
2. Revisa el horario general de la IE y propón a la dirección el horario del AIP para todas las secciones.
3. Define qué actividades harán los estudiantes de cada grado para desarrollar la competencia de entornos virtuales.
4. Programa dos o tres capacitaciones breves para docentes durante el año, con fecha y tema.
5. Redacta las normas de uso y cuidado junto con los estudiantes y los docentes, y exhíbelas dentro del aula.
6. Presenta el plan a la dirección para su aprobación y revisa cada bimestre las horas usadas y los equipos operativos.

Errores frecuentes

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