Proyecto de emprendimiento escolar: modelo en Word

Para qué sirve

Sirve para que los estudiantes trabajen una idea de negocio paso a paso, con orden y con los pies en la tierra. Se usa durante el año, en las unidades de Educación para el Trabajo, desde la identificación del problema hasta la presentación final en una feria o exposición. Ayuda al docente a guiar decisiones: qué problema atender, a quién se dirige el producto, cuánto costaría hacerlo y qué se aprendió en las ventas de prueba. También deja evidencias para evaluar la competencia con rúbricas. El documento no promete ganancias, enseña a calcular, probar y mejorar.

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PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO ESCOLAR

I. DATOS GENERALES

Completa los datos de la IE, del docente y del equipo.

Dato	Información
Institución educativa	I.E. N.° 2045 de Arequipa
Docente	Nombre y apellidos del docente de Educación para el Trabajo
Grado y sección	4.° de Secundaria, sección B
Nombre del emprendimiento	Cuadernos Verdes
Integrantes	Cinco estudiantes, con roles rotativos
Año escolar	2026

 

II. PROBLEMA O NECESIDAD

Describe el problema con lo que observaron y con lo que les dijeron en las entrevistas.

Ejemplo: En nuestro colegio se botan muchas hojas usadas por un solo lado. Al conversar con diez compañeros, varios dijeron que compran cuadernos nuevos aunque tienen hojas en blanco guardadas. Queremos reutilizar ese papel y ofrecer cuadernos a un precio accesible.

III. PROPUESTA DE VALOR

Responde cada pregunta en una o dos líneas.

Pregunta	Respuesta del equipo
¿Qué ofrecemos?	Cuadernos hechos con hojas recicladas y carátulas diseñadas por estudiantes
¿Para quién?	Estudiantes de Secundaria y docentes de la IE
¿Qué problema resuelve?	Reduce el desperdicio de papel y ofrece un cuaderno económico
¿En qué se diferencia?	Usa papel reutilizado y diseños propios

 

IV. PROTOTIPO Y VALIDACIÓN

Registra cada versión del prototipo, qué opinaron los probadores y qué mejoraron.

Versión	Qué probamos	Opiniones recibidas	Mejora que hicimos
Prototipo 1	Tres cuadernos con carátula de cartulina	La carátula se rompe con facilidad	Cambiar a cartón más grueso

 

V. COSTOS EN SOLES

Calcula el costo de producir una tanda. Los precios del ejemplo deben reemplazarse por los de tu zona.

Insumo	Cantidad	Costo unitario (S/)	Costo total (S/)	Origen
Hojas recicladas	200	0,00	0,00	Recolectadas en el colegio
Cartón para carátulas	10	0,50	5,00	Compra
Hilo y aguja	1 juego	5,00	5,00	Compra
Pegamento	1	4,00	4,00	Compra

 

VI. PLAN DE VENTAS

Define a quién venderán y cómo. Las compras son voluntarias y el dinero lo custodia un adulto.

Aspecto	Decisión del equipo
Público	Estudiantes y docentes que deseen comprar
Precio de venta	S/ 4,00 por unidad (referencial)
Dónde y cuándo	Feria del colegio y pedidos previos en el recreo
Responsable del dinero	Docente de Educación para el Trabajo, con cuaderno de ingresos y gastos
Autorización	Visto bueno de la dirección antes de iniciar las ventas

 

VII. ROLES DEL EQUIPO

Reparte las funciones y rota los roles cada cierto tiempo.

Rol	Responsable	Funciones
Coordinación	Nombre del estudiante	Organiza las reuniones y registra los acuerdos
Producción	Nombre del estudiante	Elabora los productos con control de calidad
Finanzas	Nombre del estudiante	Lleva el cuaderno de gastos e ingresos
Comunicación y ventas	Nombre del estudiante	Diseña los afiches y atiende los pedidos

 

VIII. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA

Evalúa con la escala AD, A, B y C. La competencia es 'Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social'.

Capacidad	Criterio	Evidencia
Crea propuestas de valor	Plantea una idea que responde a una necesidad real	Sección II y III del proyecto
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas	Cumple su rol y apoya al equipo	Registro de roles y rúbrica individual
Aplica habilidades técnicas	Elabora el prototipo con calidad	Prototipo y fotos del proceso
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento	Analiza costos, ventas y aprendizajes	Balance final

 

IX. BALANCE FINAL

Se llena al terminar. Si hubo pérdida, explica qué aprendieron.

Concepto	Monto (S/)	Comentario
Ingresos por ventas
Gastos totales
Resultado		Ganancia o pérdida y su explicación

 

 

______________________________ Docente de Educación para el Trabajo DNI: ______________

______________________________ Director de la institución educativa DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Problema o necesidad

   Describe un problema real que los estudiantes observan en su colegio o comunidad. Por ejemplo, 'varios compañeros no tienen dónde guardar sus útiles' o 'los vecinos botan las cáscaras de fruta'. Un buen problema nace de entrevistas y observaciones, no de una idea que ya se tenía.

2. 2

   Propuesta de valor

   Explica qué ofrece el producto o servicio y por qué sería mejor que lo que existe. Por ejemplo, 'cuadernos con carátulas de papel reciclado, a un precio similar al de los cuadernos comunes'. Debe responder qué necesidad resuelve y para quién.

3. 3

   Prototipo y validación

   Describe el modelo de prueba que se construirá antes de producir en cantidad. Por ejemplo, tres cuadernos reciclados para que los compañeros opinen sobre el diseño y el tamaño. Con esas opiniones se corrige el producto antes de gastar más.

4. 4

   Costos en soles

   Calcula materiales, herramientas y tiempo en soles. Por ejemplo, 10 cuadernos con materiales a S/ 3,00 cada uno suman S/ 30,00. Incluye lo que la IE ya tiene o lo que se reutiliza. Los costos del ejemplo deben actualizarse con los precios reales de tu zona.

5. 5

   Plan de ventas

   Define a quién se venderá, dónde, cuándo y a qué precio. Por ejemplo, 'venta en la feria del colegio a S/ 5,00 la unidad, con pedido previo de quienes deseen comprar'. Nadie está obligado a comprar y el dinero lo custodia un adulto responsable.

6. 6

   Roles del equipo

   Reparte funciones: coordinación, producción, finanzas, comunicación y ventas. Por ejemplo, la estudiante de finanzas lleva el cuaderno de gastos y el de comunicación diseña el afiche. Los roles rotan para que todos pasen por varias tareas.

7. 7

   Competencia y evaluación

   El CNEB plantea en Educación para el Trabajo la competencia 'Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social'. Se evalúa con rúbricas y evidencias de cómo el equipo crea propuestas de valor, trabaja cooperativamente, aplica habilidades técnicas y evalúa resultados. Se valora el aprendizaje y no cuánto se ganó.

8. 8

   Presentación y balance final

   Cierra con una exposición o feria donde el equipo explica su idea, muestra el prototipo y presenta un balance simple de ingresos y gastos. Por ejemplo, 'ingresos S/ 50,00, gastos S/ 30,00 y aprendizajes del equipo'. Si el balance sale en pérdida, también es un aprendizaje.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Pide a los estudiantes que observen su colegio o su comunidad, anoten tres problemas y elijan uno luego de entrevistas breves.
2. Forma equipos y pídeles que escriban la propuesta de valor: qué ofrecen, para quién y por qué es mejor que lo que ya existe.
3. Construyan un prototipo con materiales económicos o reutilizados y recojan opiniones para mejorarlo.
4. Calculen los costos en soles y fijen un precio, verificando que sea razonable para quienes lo comprarían.
5. Planifiquen las ventas de prueba con la autorización de la dirección y bajo la supervisión de un adulto que custodie el dinero.
6. Preparen la presentación final con un balance simple de ingresos, gastos y aprendizajes, y evalúenla con una rúbrica.

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