SESIÓN DE APRENDIZAJE
Descubrimos valores cristianos en situaciones actuales
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa | _______________________________________ |
Docente | _______________________________________ |
Nivel | Secundaria |
Grado y sección | 1er grado Sección: ______ |
Área | Educación Religiosa |
Duración | 90 min |
Fecha | ____ / ____ / ______ |
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia | Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. |
Capacidades | • Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. • Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. |
Desempeños | • Comprende las enseñanzas del Evangelio y las aplica a situaciones actuales de su realidad. |
Criterios de evaluación | • Identifica al menos 3 valores presentes en pasajes del Evangelio. • Conecta esos valores con situaciones reales del Perú actual. • Propone una acción coherente con esos valores. |
Evidencia | Mapa de valores con conexiones a la actualidad. |
Instrumento | Lista de cotejo + escala de valoración de reflexión |
Enfoques transversales | Enfoque de orientación al bien común · Enfoque de derechos |
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que las y los estudiantes identifiquen valores presentes en el Evangelio y los conecten con situaciones de la realidad peruana, proponiendo acciones coherentes.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Vemos en las noticias muchas situaciones difíciles: corrupción, violencia, desigualdad. La Iglesia, desde el Evangelio, ofrece valores que pueden iluminar estas realidades. ¿Cuáles son? ¿Cómo se aplican hoy?
V. SECUENCIA DIDÁCTICA: MÉTODO VER-JUZGAR-ACTUAR
Inicio (15 min): VER
Mostramos titulares peruanos actuales sobre problemas sociales (anonimizados).
¿Qué sentimos al leerlos? ¿Qué se necesita para mejorar la situación?
Desarrollo (60 min)
VER + JUZGAR (30 min):
Repartimos 4 pasajes del Evangelio (anexos):
Las bienaventuranzas (Mt 5, 3-12).
El mandamiento del amor (Mc 12, 28-31).
El Buen Samaritano (Lc 10, 25-37).
La parábola del hijo pródigo (Lc 15, 11-32).
En grupos de 4, cada grupo lee SU pasaje e identifica:
¿Qué valor central transmite Jesús?
¿Qué actitudes promueve?
¿Qué situación actual peruana se conecta con este valor?
ACTUAR (20 min):
Cada grupo construye un afiche con:
Pasaje bíblico (cita).
Valor central.
Situación actual.
Una acción concreta que ellos pueden hacer.
Socialización (10 min):
Galería: cada grupo presenta su afiche brevemente.
Cierre (15 min): EVALUAR + CELEBRAR
Reflexión final: ¿Cómo los valores del Evangelio iluminan nuestra vida hoy?
Oración corta de compromiso.
Metacognición: ¿Qué valor te tocó más? ¿Por qué?
VI. ANEXOS
El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.
Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:
Pasajes del Evangelio.
Titulares peruanos.
ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN
Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.
Evidencia que se evalúa: Mapa de valores con conexiones a la actualidad.
Criterio | Nunca (1) | A veces (2) | Casi siempre (3) | Siempre (4) |
Identifica al menos 3 valores presentes en pasajes del Evangelio. | | | | |
Conecta esos valores con situaciones reales del Perú actual. | | | | |
Propone una acción coherente con esos valores. | | | | |
ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA
Criterios: C1 = Identifica al menos 3 valores presentes en pasajes del Evangelio. | C2 = Conecta esos valores con situaciones reales del Perú actual. | C3 = Propone una acción coherente con esos valores.
N.° | Apellidos y nombres | C1 | C2 | C3 | Nivel de logro |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
3 | | | | | |
4 | | | | | |
5 | | | | | |
6 | | | | | |
7 | | | | | |
8 | | | | | |
9 | | | | | |
10 | | | | | |
11 | | | | | |
12 | | | | | |
13 | | | | | |
14 | | | | | |
15 | | | | | |
16 | | | | | |
17 | | | | | |
18 | | | | | |
19 | | | | | |
20 | | | | | |
21 | | | | | |
22 | | | | | |
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29 | | | | | |
30 | | | | | |
Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.
Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.