SESIÓN DE APRENDIZAJE
Doctrina Social de la Iglesia frente a problemas actuales
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa | _______________________________________ |
Docente | _______________________________________ |
Nivel | Secundaria |
Grado y sección | 2do grado Sección: ______ |
Área | Educación Religiosa |
Duración | 90 min |
Fecha | ____ / ____ / ______ |
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia | Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. |
Capacidades | • Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. • Actúa coherentemente en razón de su fe. |
Desempeños | • Aplica los principios de la Doctrina Social de la Iglesia (DSI) al análisis de problemas sociales actuales. |
Criterios de evaluación | • Identifica al menos 3 principios de la DSI (dignidad humana, bien común, solidaridad). • Analiza un problema social actual peruano desde la DSI. • Propone una acción concreta coherente con la DSI. |
Evidencia | Análisis escrito + propuesta personal. |
Instrumento | Rúbrica de reflexión teológica (3 niveles) |
Enfoques transversales | Enfoque de orientación al bien común · Enfoque de derechos |
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que las y los estudiantes apliquen los principios de la Doctrina Social de la Iglesia al análisis de un problema social peruano actual, proponiendo acciones coherentes con la fe.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Perú vemos problemas como la corrupción, la pobreza, la desigualdad, la violencia. ¿La fe cristiana tiene algo que decir frente a esto? Sí: se llama Doctrina Social de la Iglesia. Hoy la conocemos.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA: VER-JUZGAR-ACTUAR
Inicio (15 min): VER
Mostramos titulares peruanos sobre problemas sociales (corrupción, niñez vulnerable, migración interna, etc.).
¿Cómo nos sentimos frente a esto?
Desarrollo (60 min)
JUZGAR (25 min):
La docente presenta los 5 principios fundamentales de la DSI:
Dignidad de la persona humana: cada ser humano es valioso por sí mismo, no por su utilidad.
Bien común: las condiciones para que TODOS desarrollen su persona plenamente.
Solidaridad: somos responsables unos de otros, especialmente de los más vulnerables.
Subsidiariedad: las decisiones se toman al nivel más cercano a las personas afectadas.
Destino universal de los bienes: los recursos del planeta son para todos, no solo para unos pocos.
Recursos: Compendio de la DSI, Laudato Si' (Francisco), Rerum Novarum (León XIII).
Análisis grupal (25 min):
En grupos de 4, cada grupo elige UN problema peruano actual y lo analiza:
¿Qué dignidad humana se vulnera?
¿Qué principio de la DSI está siendo ignorado?
¿Quiénes son los más afectados?
¿Qué propondría la Iglesia? ¿Y qué proponemos nosotros?
ACTUAR (10 min):
Cada estudiante escribe en su cuaderno UN compromiso coherente con la DSI que pueda hacer esta semana.
Cierre (15 min): EVALUAR
Algunos voluntarios comparten su compromiso.
Oración por los más vulnerables.
Metacognición: ¿La fe cristiana es solo para rezar o tiene impacto social?
VI. ANEXOS
El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.
Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:
Resumen de la Doctrina Social de la Iglesia.
Titulares sobre problemas sociales peruanos.
ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA
Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.
Evidencia que se evalúa: Análisis escrito + propuesta personal.
Criterio | En inicio (C) | En proceso (B) | Logro esperado (A) | Logro destacado (AD) |
Identifica al menos 3 principios de la DSI (dignidad humana, bien común, solidaridad). | Lo hace con dificultad y solo con apoyo permanente del docente. | Lo hace de forma parcial. Todavía necesita apoyo en algunos pasos. | Lo hace de forma autónoma y completa, según lo esperado para el grado. | Lo hace de forma autónoma y completa, y va más allá: fundamenta, propone o ayuda a otros. |
Analiza un problema social actual peruano desde la DSI. | Lo hace con dificultad y solo con apoyo permanente del docente. | Lo hace de forma parcial. Todavía necesita apoyo en algunos pasos. | Lo hace de forma autónoma y completa, según lo esperado para el grado. | Lo hace de forma autónoma y completa, y va más allá: fundamenta, propone o ayuda a otros. |
Propone una acción concreta coherente con la DSI. | Lo hace con dificultad y solo con apoyo permanente del docente. | Lo hace de forma parcial. Todavía necesita apoyo en algunos pasos. | Lo hace de forma autónoma y completa, según lo esperado para el grado. | Lo hace de forma autónoma y completa, y va más allá: fundamenta, propone o ayuda a otros. |
ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA
Criterios: C1 = Identifica al menos 3 principios de la DSI (dignidad humana, bien común, solidaridad). | C2 = Analiza un problema social actual peruano desde la DSI. | C3 = Propone una acción concreta coherente con la DSI.
N.° | Apellidos y nombres | C1 | C2 | C3 | Nivel de logro |
1 | | | | | |
2 | | | | | |
3 | | | | | |
4 | | | | | |
5 | | | | | |
6 | | | | | |
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8 | | | | | |
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14 | | | | | |
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17 | | | | | |
18 | | | | | |
19 | | | | | |
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26 | | | | | |
27 | | | | | |
28 | | | | | |
29 | | | | | |
30 | | | | | |
Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.
Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.