Educación Religiosa Primaria · 3er grado Word editable

Aprendemos del Buen Samaritano: ayudar al prójimo

Sesión de aprendizaje de Educación Religiosa para 3er grado de Primaria, en Word editable

Sesión de Educación Religiosa 3er grado sobre la parábola del Buen Samaritano. Aplica método VER-JUZGAR-ACTUAR.

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Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Duración: 90 min
Bimestre · Semana: 1° · Semana 7
Instrumento: Lista de cotejo

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Aprendemos del Buen Samaritano: ayudar al prójimo

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Primaria
Grado y sección	3er grado Sección: ______
Área	Educación Religiosa
Duración	90 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Capacidades	• Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente. • Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.
Desempeños	• Identifica enseñanzas de Jesús a través de parábolas y las aplica a situaciones de su vida diaria.
Criterios de evaluación	• Recuerda la historia del Buen Samaritano. • Identifica al menos 2 valores presentes (solidaridad, empatía). • Propone una acción concreta para ayudar a otros esta semana.
Evidencia	Dibujo de la parábola + compromiso personal escrito.
Instrumento	Lista de cotejo
Enfoques transversales	Enfoque de orientación al bien común · Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que las y los estudiantes identifiquen valores en la parábola del Buen Samaritano (solidaridad, empatía) y propongan acciones concretas para ayudar a otros en su entorno.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el camino al colegio o en la calle vemos personas que necesitan ayuda: alguien que se cayó, una abuelita que cruza la calle, un compañero triste. ¿Qué hacemos? ¿Pasamos de largo o nos detenemos? Hoy aprendemos del Buen Samaritano.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA: MÉTODO VER-JUZGAR-ACTUAR

Inicio (15 min): VER

Mostramos imágenes: una persona ayudando a otra en distintas situaciones (cargar bolsas, dar pan, escuchar).

¿Quiénes son? ¿Por qué creen que ayudan?

Desarrollo (60 min)

VER + JUZGAR (25 min):

Leemos en voz alta la parábola del Buen Samaritano (Lucas 10, 25-37) en versión para niños.

Identificamos personajes: el hombre herido, el sacerdote (pasó), el levita (pasó), el samaritano (ayudó).

Reflexión:

- ¿Quién actuó como "prójimo"? - ¿Qué hizo el samaritano que los otros no hicieron? - ¿Por qué Jesús contó esta historia?

ACTUAR (25 min): En grupos de 4, discuten situaciones reales del colegio:

Un compañero está solo en el recreo. ¿Qué haces?

Un nuevo estudiante no entiende la tarea. ¿Qué haces?

Alguien se cayó en la cancha. ¿Qué haces?

Cada estudiante escribe en su cuaderno UN compromiso para esta semana.

Producto (10 min): Dibujo de la parábola con el compromiso personal abajo.

Cierre (15 min): EVALUAR + CELEBRAR

Compartimos compromisos.

Oración corta de gracias.

Metacognición: ¿Cómo te sientes cuando ayudas a alguien? ¿Y cuando alguien te ayuda?

VI. ANEXOS

El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.

Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:

Parábola en versión para niños.

Imágenes de situaciones de ayuda al prójimo.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Dibujo de la parábola + compromiso personal escrito.

Criterio	Sí	No	Observaciones
Recuerda la historia del Buen Samaritano.
Identifica al menos 2 valores presentes (solidaridad, empatía).
Propone una acción concreta para ayudar a otros esta semana.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Recuerda la historia del Buen Samaritano. | C2 = Identifica al menos 2 valores presentes (solidaridad, empatía). | C3 = Propone una acción concreta para ayudar a otros esta semana.

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	C3	Nivel de logro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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28
29
30

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 3er grado de primaria en el área de Educación Religiosa. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Dibujo de la parábola + compromiso personal escrito.

Qué observar durante la actividad

Recuerda la historia del Buen Samaritano.
Identifica al menos 2 valores presentes (solidaridad, empatía).
Propone una acción concreta para ayudar a otros esta semana.

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.