Ficha de monitoreo docente: modelo en Word

Para qué sirve

Sirve para observar una sesión de aprendizaje y registrar evidencias sobre el involucramiento de los estudiantes, la promoción del razonamiento, la evaluación del progreso, el ambiente de respeto y la regulación del comportamiento. También permite revisar la planificación (unidad y sesión) y la retroalimentación escrita u oral. Se usa durante el año escolar, en las visitas programadas en el plan de monitoreo y acompañamiento. Ayuda a tomar decisiones de acompañamiento: qué aspectos reforzar con el docente, qué talleres programar y cómo hacer el seguimiento en la siguiente visita.

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FICHA DE MONITOREO DOCENTE

I. DATOS GENERALES

Completa antes de la observación.

Dato	Registro
Institución educativa	I.E. 1234
UGEL	UGEL Sur
Nivel	Primaria
Grado y sección	4.° B
Área o taller	Comunicación
Docente observado	Juan Pérez
Observador	María López
Fecha	Completar con la fecha de la visita
Hora de inicio y fin	8:30 a.m. a 9:30 a.m.

 

II. RÚBRICA 1: INVOLUCRAMIENTO ACTIVO DE LOS ESTUDIANTES

Describe evidencias observadas. No califiques sin sustento.

Ejemplo: El docente plantea una actividad en parejas. Todos los estudiantes manipulan el material. Un grupo de tres estudiantes no participa y el docente se acerca a orientarlos.

Indicador	Evidencia observada	Nivel de logro
Participación de todos los estudiantes	La mayoría participa en la actividad de parejas.	Suficiente

 

III. RÚBRICA 2: PROMOCIÓN DEL RAZONAMIENTO, LA CREATIVIDAD Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO

Registra preguntas y actividades que exijan explicar, argumentar o resolver problemas.

Ejemplo: El docente pregunta por qué el personaje tomó esa decisión y pide a los estudiantes comparar dos respuestas.

Indicador	Evidencia observada	Nivel de logro
Preguntas de razonamiento	El docente formula preguntas de causa y consecuencia.	Suficiente

 

IV. RÚBRICA 3: EVALUACIÓN DEL PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES

Anota si recoge evidencias y retroalimenta durante la sesión.

Ejemplo: El docente revisa los cuadernos y hace preguntas para verificar la comprensión. Da retroalimentación oral a dos estudiantes.

Indicador	Evidencia observada	Nivel de logro
Recojo de evidencias	Revisa cuadernos y escucha respuestas.	Suficiente

 

V. RÚBRICA 4: AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD

Observa el trato entre docente y estudiantes, y entre pares.

Ejemplo: El docente escucha con atención, usa un tono cordial y corrige sin humillar. Los estudiantes se tratan con respeto.

Indicador	Evidencia observada	Nivel de logro
Trato respetuoso	El docente se dirige a los estudiantes por su nombre.	Destacado

 

VI. RÚBRICA 5: REGULACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

Registra cómo previene y atiende conductas disruptivas.

Ejemplo: El docente usa una señal acordada para pedir silencio y refuerza a los estudiantes que cumplen las normas.

Indicador	Evidencia observada	Nivel de logro
Prevención de conductas disruptivas	Usa señal acordada y refuerzo positivo.	Suficiente

 

VII. REVISIÓN DE PLANIFICACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN

Verifica coherencia con la unidad y sesión, y evidencias de retroalimentación.

Aspecto	Sí/No	Observaciones
La sesión corresponde a la planificación	Sí	Coincide con la unidad 2.
Presenta registros de retroalimentación	Sí	Muestra retroalimentación a tres estudiantes.

 

VIII. FORTALEZAS Y ASPECTOS A MEJORAR

Sintetiza los hallazgos principales.

Fortaleza: buen clima de aula y trato respetuoso.

Aspecto a mejorar: incluir más preguntas de razonamiento en el cierre.

Aspecto a mejorar: diversificar las formas de retroalimentación.

IX. ACUERDOS Y COMPROMISOS

Registra acuerdos con plazos y responsables.

Acuerdo	Responsable	Plazo
Incluir preguntas de razonamiento en la próxima sesión	Docente	En el plazo que establece el protocolo vigente
Acompañamiento en aula	Observador	En el plazo que establece el protocolo vigente

 

 

______________________________ Docente observado DNI: ______________

______________________________ Directivo o coordinador observador DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Datos generales

   Institución educativa, UGEL, nivel, grado, sección, área o taller, nombre del docente observado, nombre del observador, fecha y hora de la visita. Ejemplo: I.E. 1234, UGEL Sur, Primaria, 4.° B, Comunicación, docente Juan Pérez, observador María López, fecha de la visita y hora de inicio.

2. 2

   Rúbrica 1: Involucramiento activo de los estudiantes

   Describe si todos los estudiantes participan en las actividades de la sesión. Se registran evidencias como preguntas, trabajos en equipo o manipulación de materiales. Ejemplo: los estudiantes de dos filas participan respondiendo preguntas, pero un grupo permanece callado.

3. 3

   Rúbrica 2: Promoción del razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico

   Observa si el docente plantea preguntas que exigen explicar, argumentar o resolver problemas. Ejemplo: el docente pregunta por qué ocurre un fenómeno y pide a los estudiantes comparar dos respuestas.

4. 4

   Rúbrica 3: Evaluación del progreso de los aprendizajes

   Registra si el docente recoge evidencias del aprendizaje durante la sesión y da retroalimentación. Ejemplo: revisa los cuadernos y hace preguntas para verificar si comprendieron la consigna.

5. 5

   Rúbrica 4: Ambiente de respeto y proximidad

   Evalúa el trato afectuoso, el respeto entre estudiantes y docente, y la seguridad emocional en el aula. Ejemplo: el docente escucha con atención y usa un tono cordial al corregir.

6. 6

   Rúbrica 5: Regulación del comportamiento

   Observa cómo el docente previene y atiende conductas disruptivas, sin gritos ni castigos. Ejemplo: usa una señal acordada para pedir silencio y refuerza las conductas positivas.

7. 7

   Revisión de planificación y retroalimentación

   Verifica la coherencia entre la sesión observada y la planificación (unidad y sesión), y revisa las evidencias de retroalimentación escrita u oral. Ejemplo: la sesión corresponde a la unidad 2 y el docente muestra registros de retroalimentación a tres estudiantes.

8. 8

   Acuerdos y compromisos

   Espacio para anotar los acuerdos entre observador y docente, las fortalezas y los aspectos a mejorar, con plazos y responsables. Ejemplo: el docente se compromete a incluir preguntas de razonamiento en la próxima sesión y el observador a acompañarlo con una visita adicional.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Revisa el instrumento oficial que publique el MINEDU o tu UGEL y ajusta este modelo a ese formato. Si no lo tienes, usa las cinco rúbricas como referencia.
2. Completa los datos generales antes de entrar al aula: institución, UGEL, nivel, grado, sección, área, docente, observador, fecha y hora.
3. Durante la sesión, registra evidencias concretas en cada rúbrica: qué hizo el docente, qué hicieron los estudiantes y en qué momento. Evita opiniones generales.
4. Al terminar la observación, revisa la planificación (unidad y sesión) y las evidencias de retroalimentación. Anota si hay coherencia con lo observado.
5. Reúnete con el docente para dialogar sobre los hallazgos. Anota los acuerdos y compromisos con plazos y responsables.
6. Firma la ficha junto con el docente observado y archívala en el portafolio de monitoreo. Usa una copia para el informe de monitoreo docente.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes