Rúbrica para evaluar inglés: modelo en Word

Dato

Registro

Institución educativa

I.E. N.° 40034 Mariano Melgar de Arequipa

UGEL

UGEL Arequipa Norte

Grado y sección

2.° de Secundaria, sección B

Docente

Patricia Condori Mamani

Unidad

My family and my town

Fecha

Reemplaza por la fecha real

Competencia

Tarea de ejemplo

Duración

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera (escucha)

Escucha tres frases sobre una familia y marca en una ficha en español quién es cada persona.

5 minutos

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera (habla)

Se presenta ante un compañero y le cuenta quiénes viven en su casa y dónde vive.

1 minuto por estudiante

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera

Lee un párrafo de 60 palabras sobre una familia de Arequipa y responde cuatro preguntas.

10 minutos

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera

Escribe cinco oraciones para describir a su familia y a su barrio.

15 minutos

Criterio

AD (logro destacado)

A (logro esperado)

B (en proceso)

C (en inicio)

Comprende lo que escucha

Entiende la idea principal y los detalles de un audio breve, y puede reformularlos con sus palabras. Ejemplo: She lives in Cusco with her two brothers.

Entiende la idea principal y la mayoría de los detalles, y completa la ficha sin ayuda. Reconoce quién vive en Cusco y cuántos hermanos tiene.

Entiende algunas palabras sueltas y necesita escuchar el audio tres veces o recibir pistas. Reconoce Cusco, pero no cuántos hermanos tiene.

No identifica palabras conocidas aunque el audio se repita y se hable despacio.

Se expresa oralmente

Se presenta con oraciones completas, agrega un detalle y responde una pregunta del compañero. Ejemplo: I live in Arequipa with my mother and my brother. We like football.

Se presenta con oraciones completas y comprensibles, con pocas pausas. Ejemplo: I live in Arequipa with my mother and my brother.

Dice palabras o frases cortas con pausas largas, y a veces cambia al español para terminar su idea. Ejemplo: I live Arequipa, mother, brother.

Solo repite el vocabulario después del docente o no responde, y su mensaje no se comprende.

Comprende lo que lee

Responde con acierto las cuatro preguntas, explica con sus palabras el propósito del texto y deduce el significado de una palabra nueva por el contexto.

Responde con acierto tres o cuatro preguntas ubicando datos en el texto, y reconoce de qué trata el párrafo.

Responde con acierto una o dos preguntas y confunde datos parecidos, como nombres de familiares o de lugares.

No responde las preguntas aunque se le lea el texto en voz alta o se le muestre dónde está el dato.

Escribe con intención comunicativa

Escribe cinco oraciones ordenadas y conectadas con and y but, con ideas propias y vocabulario más allá del dado en clase. Ejemplo: My town is small but it is beautiful.

Escribe cinco oraciones comprensibles que describen a su familia y a su barrio, con mayúsculas y puntos. Ejemplo: My mother is a nurse. She works in Cusco.

Escribe tres o cuatro oraciones, algunas incompletas, con errores que a veces dificultan entender. Ejemplo: My mother nurse. She work in Cusco.

Copia palabras sueltas del tablero o escribe frases en español, y no logra armar una oración.

Usa vocabulario y estructuras de la unidad

Usa el vocabulario y las estructuras de la unidad con corrección en la mayoría de sus intentos, y se autocorrige cuando se equivoca.

Usa el vocabulario de la unidad y la estructura principal (verbo to be, have, has) con algunos errores que no impiden comprender.

Recuerda parte del vocabulario y mezcla las estructuras, con errores que a veces cambian el significado.

Recuerda muy pocas palabras de la unidad y no logra aplicar la estructura aun con un modelo escrito.

Nivel

Ejemplo hablado

Ejemplo escrito

AD

There are four people in my family. My mother Rosa is a nurse, and my father is a driver.

There are four people in my family. My mother Rosa is a nurse and she works in Cusco. My father is a driver, but he rests on Sundays.

A

My family has four people. My mother is Rosa. She is a nurse.

My family has four people. My mother is Rosa and she is a nurse.

B

I have mother, father and brother. My mother Rosa.

I have a mother and a father. My mother Rosa nurse.

C

Mother. Father.

Mother. Father. Family.

N.°

Estudiante

Escucha

Habla

Lee

Escribe

Nivel final

1

Ejemplo: Luz Q.

A

B

A

B

B

Habilidad a reforzar

Actividad de cinco minutos

Frecuencia

Responsable

Habla

Diálogos en parejas con tarjetas de preguntas sobre la familia.

Inicio de cada clase

Docente de Inglés

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Docente de Inglés

DNI: ______________