Evaluación y seguimiento
Rúbrica para evaluar un video educativo: modelo en Word
La rúbrica para evaluar un video educativo es el instrumento con el que el docente califica un video producido por estudiantes a partir de seis aspectos: el contenido que explica, el guion que lo ordena, la claridad del audio, la edición, el respeto de los derechos de autor y el cuidado de la imagen de las personas que aparecen. Convierte la impresión sobre un video en criterios que el equipo conoce antes de grabar.
Word editable · 7 secciones · 5 tablas para completar · Sin registro
Para qué sirve
Úsala cuando los equipos graben un video para explicar un tema, mostrar un experimento o presentar una campaña, como parte de una unidad de Ciencia y Tecnología, Comunicación o Educación para el Trabajo. Entregada antes de escribir el guion, evita el error más común: grabar sin plan y descubrir al editar que el audio no se entiende o que la música no tiene permiso. Sirve para decidir en qué criterio reforzar a cada equipo y para revisar en el aula qué imágenes, música y personas pueden aparecer sin problema. Funciona con el celular de un integrante o con los equipos de la institución.
Vista previa del Word
Sin registro · EditableEsta vista muestra el texto y las tablas del documento. Al descargarlo tendrás el mismo contenido listo para editar.
Qué partes tiene
- 1
Datos del video y del equipo
Se anota el tema, la duración pedida, el equipo y los recursos con que se graba. Ejemplo: video de tres minutos sobre el ahorro de agua en casa, de 2.° de Secundaria, grabado con el celular de un integrante o con una tablet de la institución.
- 2
Criterios de contenido y de guion
Valoran que la explicación sea correcta y que el video siga un orden: presentación, desarrollo y cierre. Ejemplo: el guion de tres columnas indica qué se ve, qué se dice y cuántos segundos dura cada escena.
- 3
Criterio de audio
Mide si se entiende lo que se dice sin esforzarse. Ejemplo: el equipo graba la voz en un salón sin eco, cerca del micrófono del celular, y evita que la música tape la explicación.
- 4
Criterio de edición y duración
Revisa cortes, rótulos, subtítulos y el ajuste al tiempo pedido. Ejemplo: un video que dura tres minutos con rótulos de una línea y sin escenas movidas ni segundos de pantalla negra.
- 5
Criterios de derechos de autor y de imagen
Verifican que música, fotos y videos sean propios o con permiso de uso, y que las personas que aparecen hayan autorizado, con permiso de sus familias en el caso de menores. Ejemplo: música libre de derechos y una autorización firmada por cada familia.
- 6
Lista de permisos y registro por equipo
Tabla donde se anota el origen de cada recurso y quién autorizó la imagen, junto con el nivel de cada criterio. Ejemplo: 'Música: banco de sonidos libres. Foto del río: tomada por el equipo'.
Cómo llenarlo paso a paso
- Define el tema, la duración (por ejemplo, de dos a tres minutos) y dónde se mostrará el video. Si no se va a publicar, dilo desde el primer día.
- Reparte la rúbrica con un guion de tres columnas: qué se ve, qué se dice y cuánto dura. Pide que cada equipo lo entregue antes de grabar.
- Revisa los guiones con los criterios de contenido y de guion, y devuelve una observación por equipo. Todavía no hay nota.
- Antes de la grabación, entrega la lista de permisos. Si aparecerán menores, la institución pide la autorización de las familias con un formato breve.
- Califica el video terminado en dos visionados: el primero para audio, edición y duración, y el segundo para contenido, derechos y respeto de la imagen.
- Proyéctalo en el aula y cierra con una conversación de grupo sobre qué mejorarían en un segundo video.
Errores frecuentes
Exigir que el video se grabe con equipos propios o con aplicaciones de pago.
No todas las familias tienen celular ni internet. Ofrece los equipos de la institución, permite grabar en horario de clase y acepta aplicaciones gratuitas. Evalúas el aprendizaje, no los recursos.
Pedir que el video se suba a una red social para calificarlo.
Publicar a menores en redes expone su imagen y sus datos. Pide el video en un dispositivo o por el medio que la institución haya definido, y solo publica si las familias lo autorizaron por escrito.
Dar por buena cualquier música o imagen bajada de internet.
Muchos recursos tienen derechos de autor. Enseña a buscar recursos de uso libre, a citar el origen en los créditos finales y a preferir imágenes y sonidos propios.
Calificar la edición profesional por encima del contenido.
Un video con efectos pero con errores conceptuales no logra el propósito. Los criterios de contenido y de guion deben pesar más que los de edición.
Preguntas frecuentes
¿Necesito autorización de las familias para que los estudiantes salgan en el video?
Lo prudente es informar a las familias y pedir autorización escrita de los padres o apoderados cuando aparezcan menores. Es indispensable si el video sale del aula. Consulta con la dirección el formato que use tu institución y protege los datos personales de los estudiantes.
¿Qué hago si un equipo no tiene cómo grabar?
Busca una alternativa antes de que se convierta en un problema de nota. Puedes prestar un equipo de la institución, permitir que graben en el aula en horas de clase o cambiar el formato por un video de audio con imágenes fijas hechas a mano. El criterio de evaluación sigue siendo el mismo.
¿Cuánto debe durar un video escolar?
Depende del propósito. Un video explicativo de un tema suele funcionar entre dos y cuatro minutos. Más largo exige edición que cuesta tiempo y dificulta la revisión. Escribe la duración en la consigna y en el descriptor, con un margen de unos 20 segundos hacia arriba o abajo.
¿Esta rúbrica sirve para una exposición oral grabada?
En parte. Sirven los criterios de contenido, audio y duración. Para evaluar cómo habla el estudiante, su postura y su manejo del público conviene sumar una rúbrica de exposición oral. Este modelo se centra en el producto audiovisual que el equipo diseña y edita.
¿Es un formato oficial?
No. Es un modelo de referencia. Los desempeños salen del CNEB, por ejemplo de la competencia 'se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC', y el uso de imagen de menores debe respetar la normativa vigente y las orientaciones de tu UGEL. Si tu institución tiene un instrumento propio, úsalo y toma este solo como apoyo.
Otros modelos que se usan junto a este
Evaluación y seguimiento
Ficha de monitoreo docente
Evaluación y seguimiento
Informe técnico pedagógico
Evaluación y seguimiento
Cuaderno de campo docente
Evaluación y seguimiento
Rúbrica de evaluación para estudiantes
Evaluación y seguimiento
Registro de asistencia de estudiantes
Evaluación y seguimiento