SESIÓN DE APRENDIZAJE
Construimos un techo para la casita del patio
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa | _______________________________________ |
Docente | _______________________________________ |
Nivel | Inicial |
Grado y sección | 3 años Sección: ______ |
Área | Ciencia y Tecnología |
Duración | 45 min |
Fecha | ____ / ____ / ______ |
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia | Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. |
Capacidades | • Determina una alternativa de solución tecnológica. • Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica. • Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica. |
Desempeños | • Propone ideas para proteger la casita de la lluvia con materiales de la zona. • Prueba su techo con agua y menciona si funcionó o no. |
Criterios de evaluación | • Menciona qué material puede usar para tapar la casita. • Coloca el material elegido sobre la casita con apoyo de la docente. • Prueba su techo con agua y dice si la muñeca se mojó o no. • Cuenta lo que hizo y si su techo funcionó. |
Evidencia | Techo construido con material de la zona y prueba con agua para proteger a la muñeca. |
Instrumento | Lista de cotejo |
Enfoques transversales | Enfoque ambiental · Enfoque de orientación al bien común |
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que los niños y niñas de 3 años exploren materiales de su entorno y construyan un techo para la casita del patio, probando si protege de la lluvia a sus muñecos.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ayer llovió fuerte en el barrio y la casita de palitos que está en el patio se mojó todita. Los muñecos que viven ahí quedaron con la ropa húmeda y tuvieron que secarse al sol. Hoy los niños y niñas del aula de 3 años se preguntan: ¿con qué podemos tapar la casita para que la lluvia no moje a nuestros muñecos? En la bodega de doña Rosa hay bolsas vacías, en el aula hay cartón y telas, y en el patio hay hojas grandes de plátano. ¿Cuál de todos estos materiales será el mejor para hacer un techo? Vamos a probar y descubrir.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 min)
La docente recibe a los niños en la asamblea, sentados en círculo sobre la alfombra. Muestra la casita de palitos y a la muñeca con la ropa húmeda.
"Niños, ¿se acuerdan de la lluvia de ayer? Miren, la casita se mojó y la muñeca está triste porque su ropa está húmeda. ¿Qué podemos hacer para que la lluvia no moje a nuestros muñecos?"
Escucha las respuestas de los niños (pueden decir "ponerle un techo", "taparla con algo", "meterla a la casa").
"Muy bien, vamos a construir un techo para la casita. ¿Con qué materiales podemos hacerlo?"
Muestra los materiales que tienen: bolsas de la bodega, cartón, telas y hojas de plátano del patio. Los deja tocar y explorar brevemente.
"Ahora vamos a probar cuál de estos materiales tapa mejor la casita."
Desarrollo (25 min)
Exploración de materiales (5 min)
La docente invita a los niños a acercarse a la mesa donde están los materiales. Cada niño elige uno o dos materiales para probar. Pregunta: "¿Este material será bueno para tapar la casita? ¿Por qué?"
Construcción del techo (10 min)
Los niños, con ayuda de la docente, colocan el material elegido sobre la casita de palitos. Pueden usar cinta adhesiva o pinzas de ropa para sujetarlo. La docente los anima a probar diferentes formas: "¿Y si lo ponemos así? ¿Qué pasa si sopla el viento?"
Prueba con agua (5 min)
La docente llena una regadera con agua y pregunta: "¿Qué pasará si llueve sobre nuestro techo? ¿La muñeca se mojará?" Los niños vierten agua suavemente sobre el techo y observan si el agua pasa o no. La docente pregunta: "¿Se mojó la muñeca? ¿Por qué?"
Registro y comunicación (5 min)
La docente pega en la pared un papelote con dibujos de los materiales. Cada niño pega una carita feliz si su techo funcionó o una carita triste si no funcionó. Luego, en asamblea, algunos niños cuentan: "Yo usé bolsa y no se mojó", "Yo usé tela y sí se mojó".
Cierre (10 min)
La docente reúne a los niños en círculo y conversa:
"¿Qué hicimos hoy?"
"¿Con qué material tapamos la casita?"
"¿Funcionó? ¿La muñeca se mojó o no?"
"¿Qué material podemos usar la próxima vez?"
La docente refuerza la idea clave: "Podemos construir un techo con lo que tenemos a mano y probar si de verdad protege de la lluvia. Si no funciona, podemos cambiar el material hasta que funcione".
VI. MATERIALES
Casita de palitos (hecha con palitos de chupete o ramas)
Muñecos pequeños
Bolsas vacías de la bodega
Cartón
Telas
Hojas de plátano del patio
Cinta adhesiva
Pinzas de ropa
Regadera con agua
Papelote con dibujos de los materiales
Caritas felices y tristes de papel
VII. ANEXOS
La docente prepara con anticipación la casita de palitos en el patio o en un espacio del aula. Reúne los materiales de la zona: bolsas vacías de la bodega, cartón, telas y hojas de plátano. Prepara una regadera con agua para la prueba. Elabora un papelote con dibujos de los materiales para que los niños registren si su techo funcionó. Recorta caritas felices y tristes de papel para el registro. Acondiciona el espacio de la asamblea con cojines o una alfombra para que los niños estén cómodos.
ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.
Evidencia que se evalúa: Techo construido con material de la zona y prueba con agua para proteger a la muñeca.
Criterio | Sí | No | Observaciones |
Menciona qué material puede usar para tapar la casita. | | | |
Coloca el material elegido sobre la casita con apoyo de la docente. | | | |
Prueba su techo con agua y dice si la muñeca se mojó o no. | | | |
Cuenta lo que hizo y si su techo funcionó. | | | |
En Educación Inicial la escala de calificación es A, B y C. No se usa AD.
ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA
Criterios: C1 = Menciona qué material puede usar para tapar la casita. | C2 = Coloca el material elegido sobre la casita con apoyo de la docente. | C3 = Prueba su techo con agua y dice si la muñeca se mojó o no. | C4 = Cuenta lo que hizo y si su techo funcionó.
N.° | Apellidos y nombres | C1 | C2 | C3 | C4 | Nivel de logro |
1 | | | | | | |
2 | | | | | | |
3 | | | | | | |
4 | | | | | | |
5 | | | | | | |
6 | | | | | | |
7 | | | | | | |
8 | | | | | | |
9 | | | | | | |
10 | | | | | | |
11 | | | | | | |
12 | | | | | | |
13 | | | | | | |
14 | | | | | | |
15 | | | | | | |
16 | | | | | | |
17 | | | | | | |
18 | | | | | | |
19 | | | | | | |
20 | | | | | | |
21 | | | | | | |
22 | | | | | | |
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25 | | | | | | |
26 | | | | | | |
27 | | | | | | |
28 | | | | | | |
29 | | | | | | |
30 | | | | | | |
Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado.
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