Diseñamos una trampa para insectos del huerto

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Diseñamos una trampa para insectos del huerto

I. DATOS INFORMATIVOS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que los estudiantes identifiquen un insecto que daña las plantas del huerto escolar y diseñen una trampa sencilla con materiales reciclados para controlarlo sin usar veneno, comprendiendo que observar un problema de su entorno les permite proponer soluciones tecnológicas que respetan la naturaleza.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el huerto de nuestra escuela, las hojas de las acelgas y los rabanitos que sembramos hace un mes están llenas de huecos pequeños. Doña Rosa, la señora que nos ayuda a cuidar el huerto, nos contó que por las mañanas encuentra muchos insectos pequeños sobre las hojas y que si no hacemos algo, las plantas se van a morir y no podremos cosechar para la feria del barrio. Ella no quiere que usemos veneno porque los niños juegan cerca del huerto y porque el veneno también mata a los insectos buenos, como las abejas que visitan las flores del patio. ¿Cómo podemos controlar a los insectos que dañan nuestras plantas sin usar veneno? ¿Qué trampa podemos construir con materiales que tengamos en casa o en el aula?

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 min)

Salimos al huerto escolar con una lupa y una libreta. En parejas, observamos las hojas de las acelgas y los rabanitos. Anotamos o dibujamos lo que vemos: huecos, insectos pequeños, hojas amarillas. Regresamos al aula y conversamos con estas preguntas: ¿Qué está pasando con las plantas del huerto? ¿Quiénes creen que se están comiendo las hojas? ¿Han visto estos insectos en su casa o en el mercado? ¿Qué hacen las personas para controlarlos? Escuchamos sus respuestas y anotamos en la pizarra las ideas que aparecen. Luego presentamos el propósito: hoy vamos a identificar al insecto que daña nuestras plantas y a diseñar una trampa con materiales reciclados para controlarlo sin veneno.

Desarrollo (60 min)

Comprensión del problema (10 min). Conversamos: ¿Cuál es el problema que tenemos en el huerto? ¿Por qué no podemos usar veneno? ¿Qué necesitamos saber sobre el insecto para poder atraparlo? Anotamos en la pizarra las preguntas que surgen. Les explico que para diseñar una buena trampa primero debemos conocer cómo es el insecto, dónde vive, qué le gusta comer y a qué hora aparece.

Exploración y recojo de información (15 min). En grupos de cuatro, observamos con la lupa las muestras de hojas que trajimos del huerto y también las imágenes de insectos que pegué en la pizarra: pulgones, caracoles pequeños, babosas y escarabajos. Completamos una tabla en la libreta con tres columnas: nombre del insecto, cómo es su cuerpo y qué daño hace a la planta. Leemos juntos la información de una ficha que reparto:

*Ficha de insectos del huerto*

Pulgón: es pequeño, de color verde o negro, mide como una cabeza de alfiler. Se pega en el envés de las hojas y chupa la savia. Las hojas se arrugan y se ponen amarillas.

Babosa: tiene el cuerpo blando y húmedo, de color gris o marrón. Sale de noche o cuando hay humedad. Come las hojas tiernas y deja huecos grandes.

Caracol: tiene concha en forma de espiral. Come hojas y tallos tiernos. Deja un rastro brillante de baba.

Escarabajo de la papa: es de color naranja con rayas negras. Sus larvas comen las hojas de las plantas.

Conversamos: ¿Cuál de estos insectos creemos que está en nuestro huerto? ¿A qué hora aparecen? ¿Qué les gusta comer? ¿Qué los atrae?

Diseño de la trampa (15 min). En grupos, proponemos alternativas de trampa. Les doy ejemplos de trampas caseras que se usan en los huertos: trampa de color amarillo con pegamento natural, trampa de cerveza para babosas, trampa de cáscara de naranja para caracoles. Cada grupo elige una alternativa y la dibuja en una hoja bond con todos los materiales que necesita. Escribimos al costado del dibujo cómo funciona la trampa y por qué no daña a otros animales.

Construcción de la trampa (20 min). Con los materiales que trajimos de casa (botellas de plástico, latas, cáscaras de naranja, cerveza o chicha de jora, aceite, palitos de madera, pabilo), construimos la trampa siguiendo el diseño que dibujamos. Mientras construimos, la docente se acerca a cada grupo y pregunta: ¿Por qué eligieron este material? ¿Cómo van a saber si la trampa funciona? ¿Qué pasaría si la trampa se queda con agua de lluvia? Anotamos las respuestas en la ficha de diseño.

Cierre (15 min)

Cada grupo presenta su trampa al resto de la clase. Explica qué insecto va a atrapar, cómo funciona y por qué es una solución que respeta la naturaleza. Los compañeros escuchan y dan una sugerencia para mejorar la trampa. Luego conversamos: ¿Qué aprendimos hoy sobre los insectos del huerto? ¿Qué parte del diseño nos costó más? ¿Cómo podemos saber si nuestra trampa funciona? ¿Qué haríamos si la trampa no atrapa ningún insecto? Finalmente, cada estudiante responde en su libreta: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Compartimos algunas respuestas en voz alta.

VI. MATERIALES

Lupa de mano (una por grupo)

Hojas de acelga o rabanito del huerto con daño visible

Imágenes de insectos del huerto (pulgón, babosa, caracol, escarabajo)

Ficha de insectos del huerto impresa para cada grupo

Hoja bond o cartulina para el diseño

Botellas de plástico vacías, latas limpias, cáscaras de naranja, palitos de madera, pabilo o hilo de algodón

Cerveza o chicha de jora (para la trampa de babosas)

Aceite comestible

Tijeras sin punta, cinta adhesiva

Libreta de campo y lápiz

VII. ANEXOS

La docente prepara con anticipación una ficha informativa sobre los insectos que dañan el huerto escolar, con el nombre de cada insecto, una descripción de su cuerpo y el daño que causa a las plantas. También consigue imágenes grandes o dibujos de estos insectos para pegar en la pizarra. Reúne los materiales reciclados que los estudiantes traerán de casa y los organiza en una mesa de trabajo. Prepara una ficha de diseño en media hoja bond con un espacio para el dibujo de la trampa, una lista de materiales y dos preguntas: ¿Cómo funciona tu trampa? ¿Por qué no daña a otros animales? Además, coordina con la persona encargada del huerto escolar para que los estudiantes puedan observar las plantas al inicio de la sesión.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Trampa para insectos construida con materiales reciclados y ficha de diseño con el dibujo y la explicación de su funcionamiento.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Menciona el nombre del insecto que daña las plantas del huerto y describe en qué afecta su crecimiento. | C2 = Escribe o dibuja dos alternativas de solución tecnológica para controlar la plaga sin usar veneno. | C3 = Dibuja o esquematiza su trampa con los materiales reciclados que usará. | C4 = Construye la trampa siguiendo el diseño que dibujó. | C5 = Explica cómo funciona su trampa y por qué no daña a otros animales.

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.