Sesión de aprendizaje de Ciencia y Tecnología para 3er grado de Primaria

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Comprender que los alimentos frescos y variados de nuestra localidad nos ayudan a crecer sanos y fuertes, y proponer un menú diario con productos de nuestra región.

  Analizamos los alimentos del mercado y proponemos un menú saludable con productos de mi región

• Hoy vamos a descubrir qué características tienen los animales y las plantas de nuestra zona que les permiten vivir en lugares con frío, mucha altura o poca agua.

  Descubrimos cómo los animales y plantas de mi zona resisten el frío y la sequía

• Que los estudiantes identifiquen un insecto que daña las plantas del huerto escolar y diseñen una trampa sencilla con materiales reciclados para controlarlo sin usar veneno, comprendiendo que observar un problema de su entorno les permite proponer soluciones tecnológicas que respetan la naturaleza.

  Diseñamos una trampa para insectos del huerto

• Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

  Exploramos las propiedades de los materiales en la bodega

• Que las y los estudiantes identifiquen los tres estados de la materia y observen sus cambios mediante experimentos sencillos, fortaleciendo el pensamiento científico.

  Exploramos los estados de la materia con experimentos

• Hoy vamos a armar un modelo con una bolsa transparente, agua y el calor del sol para observar cómo el agua cambia de estado y viaja en un ciclo que explica la lluvia de nuestra región.

  Modelamos el ciclo del agua y explicamos por qué llueve en mi región

• Hoy vamos a indagar qué pasa cuando mezclamos azúcar y limón con el agua al preparar una limonada. Vamos a observar, registrar y explicar si esos cambios se pueden deshacer o si dejan algo nuevo.

  Preparamos limonada y descubrimos cambios que vuelven y cambios que se quedan

• Que los estudiantes indaguen sobre las características del suelo de su huerto o jardín y expliquen que el suelo aporta agua y nutrientes a las plantas, y que cuidarlo es cuidar los alimentos que comemos.

  Recolectamos suelo del huerto y descubrimos qué les da a las plantas

• Que los estudiantes reconozcan las funciones vitales que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos de su entorno, a partir de la observación directa en el patio o la chacra cercana a la escuela.

  Salimos al patio y descubrimos quiénes son los seres vivos y quiénes no