Mi familia es especial: conocemos cómo somos

Propósito de aprendizaje

Que las niñas y los niños reconozcan a los miembros de su familia y compartan por qué son especiales para ellos, valorando la diversidad de familias del aula y fortaleciendo su identidad.

Situación significativa

En nuestra aula hay muchos tipos de familias. Algunas son grandes, otras pequeñas. Algunos viven con mamá y papá, otros con los abuelos. Todas son especiales. Hoy vamos a conocer las familias de nuestros compañeros.

Secuencia didáctica

Inicio (10 min)

• La maestra muestra una foto suya con su familia y la describe brevemente: “Esta es mi familia. Soy yo con mi mamá, mi hermana y mi perrito”.
• Pregunta: “¿Quiénes son las personas con las que viven? ¿Quiénes son su familia?”.

Desarrollo (25 min)

Dibujo de la familia (15 min):

• Cada niño dibuja a su familia en una hoja con apoyo de colores y crayolas.
• La maestra recorre y conversa con cada uno: “¿Quién es este? ¿Cómo se llama? ¿Qué hace?”.

Socialización en pequeños grupos (10 min):

• Se forman grupos de 4-5 niños. Cada uno presenta su dibujo brevemente.
• La maestra modela cómo escuchar: mirar al compañero, no interrumpir, hacer una pregunta amable al final.

Reflexión sobre diversidad: la maestra valora explícitamente las distintas configuraciones familiares: “Algunos tienen familia grande, otros pequeña. Algunos viven con la mamá, otros con los abuelos. Todas son hermosas y válidas”.

Cierre (10 min)

• Metacognición: “¿Qué aprendimos hoy? ¿Algo que descubriste de tu compañero te sorprendió?”.
• Cada niño nombra una cosa que le gusta de su familia.

Materiales

• Foto de familia de la maestra (modelo).
• Hojas A4 y colores/crayolas.
• Cartel “Mi familia es especial” (descargable).

Anexos incluidos

1. sesion.docx — sesión completa
2. lista_cotejo.xlsx — 3 criterios
3. escala_valoracion.xlsx — para trabajo en grupo
4. cartel_familias.pdf — afiche imprimible que celebra la diversidad de familias