Sesiones de aprendizaje de Personal Social, Inicial

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Que los niños y las niñas compartan los materiales del aula y esperen su turno durante el juego, expresando cómo se sienten al hacerlo.

  Compartimos los bloques y crayones: jugamos mejor cuando esperamos nuestro turno

• Que las niñas y los niños se relacionen con sus nuevos compañeros, conozcan sus nombres y empiecen a sentirse en confianza en el aula.

  Conocemos a nuestros nuevos amigos del aula

• Que los niños y las niñas propongan y representen acuerdos sencillos para el aula, y que al final del día reconozcan si los cumplieron, para que aprendan que los acuerdos que hacemos juntos nos ayudan a estar bien.

  Cumplimos los acuerdos del aula para convivir mejor

• Que los niños y las niñas reconozcan y nombren lo que sienten en el día, y lo compartan con sus amigos y su maestra usando gestos y palabras.

  Reconocemos y contamos lo que sentimos con tarjetas de caritas

• Que los niños y las niñas reconozcan los lugares seguros y los lugares de riesgo de su aula y de su patio, y que practiquen cómo pedir ayuda a un adulto de confianza cuando algo les molesta o les duele.

  Recorremos el aula y el patio para encontrar lugares seguros y aprender a pedir ayuda

• Que las niñas y los niños propongan y acepten normas para su aula, fortaleciendo la convivencia y el sentido de pertenencia.

  Construimos las normas de nuestro salón

• Que los niños y niñas exploren los materiales del aula, conversen sobre cómo los usan y qué sucede cuando no los cuidan, y acuerden acciones para mantenerlos en buen estado, entendiendo que cuidar los materiales es una forma de convivir mejor.

  Cuidamos los materiales del aula: jugamos mejor cuando los cuidamos

• Que los niños y niñas participen en una elección democrática para elegir al responsable de la biblioteca del aula, expresando sus preferencias, escuchando a los demás y comprendiendo que elegir y ser elegido es una forma de colaborar con el grupo.

  Elegimos al responsable de la biblioteca del aula

• Que los niños y las niñas reconozcan y nombren sus emociones (alegría, tristeza, enojo) mientras juegan a comprar y vender en el mercado de su barrio, y comprendan que todas las emociones son válidas.

  Jugamos al mercado y reconocemos cómo nos sentimos

• Que los niños y niñas reconozcan y valoren las costumbres y festividades de su comunidad, y disfruten participando en ellas con respeto.

  Jugamos y celebramos las festividades de mi comunidad

Y 3 sesiones más en la lista de arriba. Hay ejemplos de propósito de todas las áreas y grados si quieres comparar.