SESIÓN DE APRENDIZAJE
Elegimos al responsable de la biblioteca del aula
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa | _______________________________________ |
Docente | _______________________________________ |
Nivel | Inicial |
Grado y sección | 4 años Sección: ______ |
Área | Personal Social |
Duración | 45 min |
Fecha | ____ / ____ / ______ |
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia | Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. |
Capacidades | • Interactúa con todas las personas. • Construye normas y asume acuerdos y leyes. • Participa en acciones que promueven el bienestar común. |
Desempeños | • Participa en la elección del responsable de la biblioteca del aula, expresando sus preferencias y escuchando a sus compañeros. • Asume pequeñas responsabilidades al elegir y ser elegido, mostrando disposición a colaborar con el grupo. |
Criterios de evaluación | • Propone o menciona a un compañero o compañera para el cargo de responsable de la biblioteca. • Escucha con atención las propuestas de los demás durante la asamblea. • Vota levantando la mano por la persona que considera adecuada. • Menciona una tarea que hará el responsable de la biblioteca. |
Evidencia | El registro de la votación en un papelote con los nombres de los propuestos y los palotes o marcas de la votación, y la conversación final sobre las funciones del responsable. |
Instrumento | Lista de cotejo |
Enfoques transversales | Enfoque de derechos · Enfoque de orientación al bien común |
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Que los niños y niñas participen en una elección democrática para elegir al responsable de la biblioteca del aula, expresando sus preferencias, escuchando a los demás y comprendiendo que elegir y ser elegido es una forma de colaborar con el grupo.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra aula tenemos una biblioteca con cuentos, revistas y libros que nos gusta mirar y leer. A veces los libros quedan desordenados, algunos se caen al suelo o no sabemos quién los guardó. La maestra nos dice: "¿Qué podemos hacer para que nuestra biblioteca esté ordenada y todos la cuidemos?" Los niños proponen ideas y surge la necesidad de elegir a un compañero o compañera que sea el responsable de la biblioteca. Conversamos: ¿cómo elegimos a ese responsable? ¿Todos pueden opinar? ¿Cómo sabemos quién ganó? Así aprendemos a elegir democráticamente.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (10 min)
La maestra invita a los niños a sentarse en semicírculo en la asamblea. Muestra la biblioteca del aula y pregunta: "¿Cómo ven nuestra biblioteca hoy? ¿Está ordenada? ¿Qué pasaría si nadie la cuida?" Los niños observan y responden. La maestra recoge sus ideas y les cuenta que en muchos lugares, como en el mercado o en la comunidad, las personas eligen a alguien para que se encargue de una tarea importante. Pregunta: "¿Les gustaría elegir a un compañero o compañera para que sea el responsable de nuestra biblioteca?" Los niños responden con entusiasmo. La maestra comunica el propósito: "Hoy vamos a elegir democráticamente al responsable de la biblioteca del aula".
Desarrollo (25 min)
La maestra invita a los niños a conversar sobre qué hace un responsable de la biblioteca. Pregunta: "¿Qué tareas tendría que hacer?" Los niños proponen: ordenar los libros, prestarlos, cuidarlos, avisar si algo se rompe, etc. La maestra anota sus ideas en un papelote con dibujos o palabras clave.
Luego, la maestra pregunta: "¿Quiénes quieren ser el responsable de la biblioteca?" Los niños que deseen postularse levantan la mano o se ponen de pie. La maestra les da la palabra para que digan por qué les gustaría ser responsables. Si algún niño no se anima, la maestra respeta su decisión.
Después, la maestra explica: "Ahora vamos a votar. Cada uno va a levantar la mano por el compañero o compañera que prefiera. Vamos a contar los votos y el que tenga más será el responsable". La maestra escribe los nombres de los postulantes en un papelote y, uno por uno, los niños levantan la mano. La maestra cuenta en voz alta y marca palotes al costado de cada nombre. Al final, muestra quién obtuvo más votos y dice: "¡Felicidades! (nombre) será el responsable de la biblioteca". Todos aplauden.
La maestra invita al elegido a colocarse una insignia o collar hecho con material reciclado que diga "Responsable de la biblioteca". Luego, entre todos, acuerdan que el responsable cambiará cada semana para que todos puedan participar.
Cierre (10 min)
La maestra reúne a los niños en asamblea y pregunta: "¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo elegimos al responsable? ¿Les gustó votar? ¿Qué hará nuestro responsable?" Los niños responden. La maestra refuerza la idea de que elegir y ser elegido es una forma de colaborar y que todos podemos participar. Pregunta: "¿Cómo nos sentimos al elegir? ¿Qué podemos hacer para ayudar al responsable?" Los niños expresan sus sentimientos. La maestra felicita a todos por participar y recuerda que la próxima semana elegiremos a otro compañero.
VI. MATERIALES
Biblioteca del aula con libros y cuentos.
Papelote y plumones para anotar las ideas y la votación.
Insignia o collar elaborado con material reciclado (cartón, lana, etc.).
Tarjetas con dibujos de libros para decorar.
VII. ANEXOS
El docente prepara un papelote grande donde escribirá el título "Elegimos al responsable de la biblioteca" y los nombres de los postulantes. También elabora con anticipación una insignia o collar con material reciclado que diga "Responsable de la biblioteca" para que el niño elegido lo use durante la semana. Prepara tarjetas con dibujos de libros o cuentos para ambientar la asamblea y reforzar el tema. Además, revisa la biblioteca del aula para asegurarse de que los libros estén en buen estado y sean adecuados para la edad. No se requieren fichas escritas.
ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.
Evidencia que se evalúa: El registro de la votación en un papelote con los nombres de los propuestos y los palotes o marcas de la votación, y la conversación final sobre las funciones del responsable.
Criterio | Sí | No | Observaciones |
Propone o menciona a un compañero o compañera para el cargo de responsable de la biblioteca. | | | |
Escucha con atención las propuestas de los demás durante la asamblea. | | | |
Vota levantando la mano por la persona que considera adecuada. | | | |
Menciona una tarea que hará el responsable de la biblioteca. | | | |
En Educación Inicial la escala de calificación es A, B y C. No se usa AD.
ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA
Criterios: C1 = Propone o menciona a un compañero o compañera para el cargo de responsable de la biblioteca. | C2 = Escucha con atención las propuestas de los demás durante la asamblea. | C3 = Vota levantando la mano por la persona que considera adecuada. | C4 = Menciona una tarea que hará el responsable de la biblioteca.
N.° | Apellidos y nombres | C1 | C2 | C3 | C4 | Nivel de logro |
1 | | | | | | |
2 | | | | | | |
3 | | | | | | |
4 | | | | | | |
5 | | | | | | |
6 | | | | | | |
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9 | | | | | | |
10 | | | | | | |
11 | | | | | | |
12 | | | | | | |
13 | | | | | | |
14 | | | | | | |
15 | | | | | | |
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17 | | | | | | |
18 | | | | | | |
19 | | | | | | |
20 | | | | | | |
21 | | | | | | |
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26 | | | | | | |
27 | | | | | | |
28 | | | | | | |
29 | | | | | | |
30 | | | | | | |
Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado.
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