SESIÓN DE APRENDIZAJE
Programación anual de Comunicación, 3er grado de primaria 2026
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa | _______________________________________ |
Docente | _______________________________________ |
Nivel | Primaria |
Grado y sección | 3er grado Sección: ______ |
Área | Comunicación |
Duración | 44 semanas |
Fecha | ____ / ____ / ______ |
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencia | Lee, escribe y se comunica oralmente en su lengua materna. |
Capacidades | • Obtiene información, infiere e interpreta textos. • Adecúa, organiza y desarrolla textos. • Reflexiona y evalúa textos. |
Desempeños | • Desempeños del Programa Curricular de Primaria para 3er grado en las 3 competencias del área. |
Criterios de evaluación | • Logra los desempeños del grado para Comunicación. |
Evidencia | 8 experiencias de aprendizaje articuladas en el año. |
Instrumento | Portafolio + rúbricas por EDA |
Enfoques transversales | Enfoque intercultural · Enfoque de derechos · Enfoque ambiental · Enfoque de orientación al bien común |
III. INFORMACIÓN GENERAL
Campo | Detalle |
Nivel | Primaria |
Grado | 3er grado |
Ciclo | IV |
Área | Comunicación |
Año académico | 2026 |
Horas semanales | 5-7 (según JEC o EBR) |
Total semanas | 36 lectivas + 8 gestión = 44 |
IV. COMPETENCIAS DEL ÁREA
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
V. LAS 8 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DEL AÑO
Bimestre 1 (marzo-mayo)
EDA 1 (semanas 1-4): "Nos conocemos y conversamos en asambleas"
Foco: oralidad inicial, construcción del grupo.
Producto: video grupal del aula presentándose.
EDA 2 (semanas 5-9): "Leemos cuentos peruanos para conocer nuestra cultura"
Foco: lectura comprensiva, cultura regional.
Producto: antología del aula con cuentos comentados.
Bimestre 2 (mayo-julio)
EDA 3 (semanas 10-14): "Escribimos textos descriptivos sobre nuestra comunidad"
Foco: escritura descriptiva, observación.
Producto: revista escolar con descripciones.
EDA 4 (semanas 15-18): "Leemos noticias del periódico y opinamos"
Foco: comprensión lectora crítica.
Producto: blog del aula con comentarios a noticias.
Bimestre 3 (agosto-octubre)
EDA 5 (semanas 19-23): "Creamos historias para nuestros hermanos menores"
Foco: escritura narrativa creativa.
Producto: libro de cuentos para regalar a Inicial.
EDA 6 (semanas 24-27): "Investigamos sobre el cambio climático"
Foco: lectura de textos informativos.
Producto: infografías para la feria del aula.
Bimestre 4 (octubre-diciembre)
EDA 7 (semanas 28-32): "Dramatizamos cuentos peruanos"
Foco: oralidad expresiva, comunicación no verbal.
Producto: obra de teatro corta para los padres.
EDA 8 (semanas 33-36): "Escribimos cartas a nuestros yo del futuro"
Foco: escritura epistolar reflexiva, cierre del año.
Producto: cartas guardadas hasta 6to grado.
VI. DISTRIBUCIÓN DE COMPETENCIAS POR EDA
EDA | Oralidad | Lectura | Escritura |
1 | ★ | | |
2 | | ★ | |
3 | | | ★ |
4 | | ★ | |
5 | | | ★ |
6 | | ★ | |
7 | ★ | | |
8 | | | ★ |
VII. ENFOQUES TRANSVERSALES POR BIMESTRE
B1: Intercultural + Derechos.
B2: Bien común + Ambiental.
B3: Ambiental + Búsqueda de excelencia.
B4: Derechos + Inclusión.
VIII. EVALUACIÓN DEL AÑO
Diagnóstica: semana 1-2 (prueba inicial).
De proceso: rúbrica por EDA al cierre de cada experiencia.
De salida: evaluación final integrada (semana 36).
Reporte: portafolio del estudiante con productos de las 8 EDA.
IX. ANEXOS
El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.
Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:
Programación anual en versión editable.
Cronograma 44 semanas: semana por semana.
Resumen de las ocho EDA.
Matriz de competencias y desempeños.
Instrumentos de evaluación.
ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA
Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.
Evidencia que se evalúa: 8 experiencias de aprendizaje articuladas en el año.
Criterio | En inicio (C) | En proceso (B) | Logro esperado (A) | Logro destacado (AD) |
Logra los desempeños del grado para Comunicación. | Lo hace con dificultad y solo con apoyo permanente del docente. | Lo hace de forma parcial. Todavía necesita apoyo en algunos pasos. | Lo hace de forma autónoma y completa, según lo esperado para el grado. | Lo hace de forma autónoma y completa, y va más allá: fundamenta, propone o ayuda a otros. |
ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA
Criterios: C1 = Logra los desempeños del grado para Comunicación.
N.° | Apellidos y nombres | C1 | Nivel de logro |
1 | | | |
2 | | | |
3 | | | |
4 | | | |
5 | | | |
6 | | | |
7 | | | |
8 | | | |
9 | | | |
10 | | | |
11 | | | |
12 | | | |
13 | | | |
14 | | | |
15 | | | |
16 | | | |
17 | | | |
18 | | | |
19 | | | |
20 | | | |
21 | | | |
22 | | | |
23 | | | |
24 | | | |
25 | | | |
26 | | | |
27 | | | |
28 | | | |
29 | | | |
30 | | | |
Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.
Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.