Mi red de personas de confianza: aprendo a pedir ayuda
Sesión de aprendizaje de Tutoría para 1er grado de Primaria, en Word editable
Sesión de aprendizaje de Tutoría 1er grado de primaria para identificar personas adultas de confianza y aprender a pedir ayuda ante situaciones incómodas.
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Consultar competencia, duración e instrumento
- Competencia
- Construye su identidad.
- Duración
- 60 min
- Bimestre · Semana
- 3° · Semana 20
- Instrumento
- Registro de observación y apoyos, sin calificar revelaciones ni participación
Esta sesión tiene una ficha adicional con orientaciones. Ver material ↓
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Material adicional · Word editable · Gratis
Tarjetas para practicar cómo pedir ayuda
Tres casos cotidianos, frases para ensayar y hoja privada para conversar con una persona adulta.
Lee los casos en voz alta. Se puede responder hablando, señalando o dibujando. No exijas contacto visual ni relatos personales.
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Texto y tablas extraídos del archivo que descargas. La paginación puede cambiar al abrirlo en tu editor.
Puedo pedir ayuda
Estas historias son inventadas. No tienes que contar algo que te haya pasado. Puedes escuchar, dibujar o decir cómo ayudarías al personaje.
El cuaderno de Ana
Ana no encuentra su cuaderno después del recreo. Ya revisó su mochila y está preocupada. Su profesora está cerca de la puerta. ¿Qué puede decirle?
Dibuja o dicta una forma de pedir ayuda
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El juego de Luis
Luis dice que quiere dejar de jugar, pero un compañero sigue jalando su manga. Hay una persona adulta a cargo del patio. ¿A quién puede acudir?
Dibuja o dicta a quién buscaría el personaje
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La primera persona está ocupada
Mar encuentra a una docente ocupada. Necesita ayuda y no sabe qué hacer. ¿Qué otra persona adulta del colegio puede buscar?
Frases para ensayar: «Necesito ayuda». «Quiero hablar contigo en un lugar tranquilo». «Esto me incomoda». Puedes decirlo con tus propias palabras o usar tu forma habitual de comunicarte.
Paraclases · Material editable · https://paraclases.com/sesiones/tutoria-1ro-primaria-red-de-confianza/
Orientación para el acompañamiento
Esta actividad practica comunicación y búsqueda de apoyo. No sirve para investigar casos de violencia ni para pedir revelaciones delante del grupo.
Cómo acompañar las respuestas
Para Ana, acepta pedir ayuda a su docente. Para Luis, acepta alejarse si puede hacerlo con seguridad y avisar a la persona adulta responsable. Para Mar, identifiquen otra persona adulta del colegio disponible. Si alguien no conoce una alternativa, la docente lo acompaña a construirla.
Practica cómo responder: «Te escucho, vamos a buscar ayuda». No obligues a repetir una frase, mirar a los ojos o representar una agresión. El silencio no se califica como falta de aprendizaje.
Conversación privada
Completen los siguientes espacios individualmente con acompañamiento. No los exhibas en el mural ni fotografíes nombres para publicarlos. Evita convertir el número de personas identificadas en una condición para sentirse protegido.
Persona adulta del colegio a la que puedo acudir
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Otra persona adulta a la que puedo pedir ayuda
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Cómo prefiero comunicar que necesito ayuda
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Si surge una situación real, ofrece escucha en privado y activa la atención institucional que corresponda. Consulta los canales oficiales de orientación y reporte de SíseVe: https://www.gob.pe/62013-siseve
Paraclases · Material editable · https://paraclases.com/sesiones/tutoria-1ro-primaria-red-de-confianza/
Cómo usar esta sesión en tu aula
Está dirigida a 1er grado de primaria en el área de Tutoría. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.
- Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
- Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
- Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.
Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.
Evidencia propuesta: Respuesta voluntaria a un caso ficticio y ensayo de una forma de pedir ayuda. La hoja personal se conserva en privado y no se califica.
Qué observar durante la actividad
- Reconoce, mediante un caso ficticio, a qué persona adulta podría pedir ayuda.
- Distingue una situación en la que se siente bien de una en la que se siente incómodo.
- Reconoce que hay secretos que no se guardan y explica por qué.
- Ensaya voluntariamente una forma de pedir ayuda, hablando, señalando, dibujando o con su forma habitual de comunicación.
Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.