Resolvemos nuestros conflictos sin pelear

Propósito de aprendizaje

Que las y los estudiantes aprendan a resolver conflictos de manera pacífica usando 4 pasos concretos, fortaleciendo la convivencia escolar.

Situación significativa

En el aula y en el recreo a veces hay conflictos: alguien tomó algo sin permiso, dos quieren la misma silla, hubo un mal entendido. ¿Cómo los resolvemos sin pelear ni gritar?

Secuencia didáctica

Inicio (15 min)

• Pregunta abierta: ¿Han tenido algún conflicto esta semana?
• Algunos comparten (sin dar nombres).
• ¿Cómo lo resolvieron? Recogemos respuestas: peleamos, le dije a la profe, lo dejé pasar.

Desarrollo (60 min)

Los 4 pasos (20 min): La docente presenta:

PASO 1: PARO. Antes de reaccionar, respiro 3 veces. No grito, no pego.

PASO 2: ESCUCHO. Dejo que la otra persona diga lo que siente.

PASO 3: HABLO. Digo lo que yo siento sin culpar (“yo sentí” en vez de “tú me hiciste”).

PASO 4: ACORDAMOS. Buscamos juntos una solución que ambos acepten.

Dramatizaciones (30 min): En parejas, cada equipo recibe UN escenario:

• Dos amigos quieren el mismo juguete.
• Uno acusa al otro de haber tomado su lápiz.
• Discuten porque uno “se está dando aires”.
• Alguien rompe (sin querer) la tarea del otro.

Cada pareja dramatiza primero la situación EQUIVOCADA (peleando) y luego la CORRECTA (con los 4 pasos).

Reflexión (10 min): ¿Qué se sintió diferente entre las dos formas? ¿Cuál se sintió mejor? ¿Es difícil aplicar los 4 pasos?

Cierre (15 min)

• Cada estudiante escribe en su cuaderno: ¿Qué conflicto reciente podrías resolver mejor con estos 4 pasos?
• Compromiso colectivo: cuando haya conflicto en el aula, usaremos los 4 pasos antes de pelear.
• Cartel del aula con los 4 pasos visibles.

Anexos

1. sesion.docx · 2. cartel_4_pasos.pdf · 3. escenarios_dramatizacion.pdf · 4. escala_valoracion.xlsx