Ficha de acompañamiento pedagógico: modelo en Word

Para qué sirve

Sirve para que el directivo o el coordinador planifique y deje constancia de una visita de apoyo al docente, a partir de una necesidad que ambos reconocen. A diferencia de una visita de evaluación, aquí se escucha, se muestra cómo hacer algo y se prueba con el docente una nueva forma de trabajar. Se usa durante el año escolar, después de una primera observación o cuando el docente pide ayuda. La ficha ayuda a decidir qué estrategia usar, qué compromisos asumir y cuándo volver para ver los avances. Con varias fichas se arma el seguimiento de un docente a lo largo del año.

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FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

Institución educativa	________________________________________
UGEL	________________________________________
Docente acompañado	________________________________________
Acompañante	________________________________________
Grado, sección y área	________________________________________
Fecha y hora de la visita	________________________________________

 

I. DATOS DE LA VISITA

Completa antes de entrar al aula.

Dato	Registro
Institución educativa	I.E. N.° 20188 de Huaral
Docente acompañado	Luis Salas Ramos
Acompañante	Ana Gómez, coordinadora pedagógica
Grado, sección y área	2.° A, Matemática
Fecha y hora de la visita	Completar
N.° de visita de acompañamiento	1 (ejemplo)

 

II. NECESIDAD FORMATIVA

Se acuerda con el docente antes de la visita. Escribe una sola necesidad principal.

Aspecto a fortalecer	Cómo se identificó	Lo que se espera lograr
Preguntas que piden explicar cómo se resolvió un problema	Autoevaluación del docente y visita previa	Que los estudiantes expliquen sus procedimientos con sus palabras

 

III. ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO

Marca con una X la estrategia usada y describe lo que se hizo.

Estrategia	Se aplicó	Detalle
Observación con registro de hechos	X	Se anotó lo ocurrido durante la sesión
Modelado de una actividad	X	La coordinadora condujo los primeros diez minutos con preguntas abiertas
Planificación conjunta
Revisión de evidencias de los estudiantes

 

IV. REGISTRO DE LA VISITA

Escribe hechos en orden, sin juicios ni niveles de logro.

Momento de la sesión	Lo que se observó o se hizo	Evidencia
Inicio	El docente presentó un problema con una situación del mercado de Huaral	Registro de la situación en la pizarra
Desarrollo	Los estudiantes trabajaron en parejas. Dos parejas no entendieron la consigna	Cuadernos de trabajo

 

V. DIÁLOGO REFLEXIVO

Empieza por las fortalezas. Usa preguntas para que el docente analice y proponga.

¿Qué te funcionó mejor en la sesión?

¿Qué te sorprendió de cómo respondieron los estudiantes?

¿Qué cambiarías en la consigna para que todos la entiendan?

¿Qué necesitas de mí para probar una nueva forma de hacerlo?

Síntesis del diálogo y propuestas del docente:

VI. ACUERDOS Y COMPROMISOS

Cada acuerdo lleva responsable y fecha.

Acuerdo	Responsable	Fecha
Incluir tres preguntas abiertas en la próxima sesión	Docente	Antes de la visita de seguimiento
Entregar un banco de preguntas abiertas de Matemática	Coordinadora pedagógica	Esta semana

 

VII. SEGUIMIENTO

Se llena en la visita siguiente, con base en los acuerdos.

Fecha de seguimiento	Qué se revisó	Avance observado	Siguiente paso
Completar	Uso de preguntas abiertas en la sesión	Completar	Completar

 

 

______________________________ Docente acompañado DNI: ______________

______________________________ Directivo o coordinador acompañante DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Datos de la visita

   Identifica a quien acompaña, al docente, el grado y el área, la fecha y la hora. Ejemplo: 'Visita de la coordinadora pedagógica Ana Gómez al profesor Luis Salas, 2.° de secundaria, Matemática, 8:30 a. m.'

2. 2

   Necesidad formativa

   Describe qué aspecto de la práctica se quiere fortalecer, cómo se identificó y qué se espera lograr. Ejemplo: 'Plantear preguntas que pidan explicar cómo se resolvió un problema, a partir de una autoevaluación del docente y de una visita previa.'

3. 3

   Estrategia de acompañamiento

   Marca la estrategia usada y su detalle. Pueden ser la observación con registro de hechos, el modelado de una actividad, la planificación conjunta o la revisión de evidencias. Ejemplo: 'La coordinadora modeló los primeros diez minutos de una sesión con preguntas abiertas.'

4. 4

   Registro de la visita

   Resumen de lo ocurrido en orden, con hechos y sin calificaciones. Ejemplo: 'Al iniciar, el docente presentó el problema con una situación del mercado de Huaral. Los estudiantes trabajaron en parejas. Dos parejas no entendieron la consigna'.

5. 5

   Diálogo reflexivo

   Conversación posterior en la que el docente analiza lo ocurrido y propone mejoras. Se parte de sus fortalezas y de preguntas guía. Ejemplo: '¿Qué te funcionó mejor?' y '¿Qué cambiarías en la consigna para que todos la entiendan?'

6. 6

   Acuerdos y compromisos

   Lo que el docente y el acompañante se comprometen a hacer, con fechas. Ejemplo: 'El docente incluye tres preguntas abiertas en su próxima sesión. La coordinadora le entrega un banco de preguntas y vuelve a visitarlo en tres semanas.'

7. 7

   Seguimiento

   Registro de lo que se revisó en la visita siguiente y del avance logrado. Ejemplo: 'En la segunda visita, el docente formuló cuatro preguntas abiertas y los estudiantes explicaron su procedimiento'. Define el siguiente paso.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Acuerda con el docente la fecha de la visita y el aspecto que quieren trabajar. Pide que te comparta su planificación de la sesión.
2. Elige una estrategia de acompañamiento según la necesidad: observar y anotar hechos, modelar una actividad o planificar juntos.
3. Durante la visita, anota lo que ocurre con hechos concretos: qué dijo el docente, qué hicieron los estudiantes, en qué momento. Evita calificar.
4. Después de la sesión, conversa con el docente en un lugar tranquilo. Empieza por sus fortalezas y usa preguntas para que él analice lo ocurrido.
5. Escriban juntos los acuerdos, con fecha y responsable. Que el docente los lea y los firme.
6. Programa la visita de seguimiento y anota en la ficha cómo avanza lo acordado. Guarda la ficha en el portafolio de acompañamiento.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes