Gestión institucional
Plan de trabajo del comité de gestión del bienestar: modelo en Word
El plan de trabajo del comité de gestión del bienestar es el documento con el que este comité, que asumió las funciones de tutoría y convivencia según la R.M. 189-2021-MINEDU, coordina el cuidado integral de los estudiantes durante el año. No repite el plan de tutoría ni el de convivencia. Los articula con un calendario común, un seguimiento de casos y indicadores de bienestar.
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Para qué sirve
Sirve para que la tutoría, la convivencia y las demás acciones de bienestar no avancen por carriles separados. Se elabora en marzo, cuando ya existen el plan de tutoría y el de convivencia, y se revisa en cada sesión mensual del comité. Ayuda a decidir quién conduce cada acción, cómo se evita que una actividad choque con otra, cuándo se revisan los casos registrados en el SíseVe y qué indicadores muestran si los estudiantes están mejor atendidos. También deja claro con qué aliados se coordina, como el centro de salud, y cuándo se informa al director y al CONEI.
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Qué partes tiene
- 1
Datos, base legal y conformación
Registra la IE, las normas y los integrantes con su rol. Por ejemplo: la Ley 29719, el D.S. 004-2018-MINEDU y la R.M. 189-2021-MINEDU, además del coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y un representante de auxiliares.
- 2
Mapa de articulación con los otros planes
Indica qué documento desarrolla cada ámbito y qué hace el comité con él. Por ejemplo: el plan de tutoría programa las sesiones, el plan de convivencia las normas y la prevención, y el comité unifica el calendario y evalúa resultados.
- 3
Diagnóstico e indicadores de bienestar
Presenta la situación de partida con datos que la IE ya tiene. Por ejemplo: porcentaje de asistencia, número de casos registrados en el SíseVe, estudiantes derivados a un servicio de apoyo y participación de las familias en reuniones.
- 4
Actividades propias del comité
Son acciones que solo el comité puede hacer, no las que ya están en los otros planes. Por ejemplo: calendario unificado, revisión mensual de casos, capacitación conjunta a docentes y reuniones con aliados externos.
- 5
Ruta de seguimiento de casos
Describe cómo se registra, se deriva y se revisa cada situación, protegiendo la identidad de los menores. Por ejemplo: el caso se anota con las iniciales del estudiante, se aplica el protocolo vigente y el comité revisa su estado en cada sesión.
- 6
Cronograma de sesiones
Programa las reuniones del comité con su agenda. Por ejemplo, una sesión mensual de una hora con puntos fijos: avance de acuerdos, lectura de indicadores, casos en seguimiento y actividades del mes siguiente.
- 7
Seguimiento y rendición de cuentas
Define cómo se evalúa el plan y a quién se informa. Por ejemplo: informe bimestral al director y presentación de logros al CONEI al cierre del año, sin datos personales de los estudiantes.
Cómo llenarlo paso a paso
- Ten a la mano el plan de tutoría y el de convivencia de tu IE. Tu plan no los reescribe, solo los articula.
- Confirma la conformación del comité con la resolución de tu IE y asigna un rol a cada integrante, por ejemplo quién registra el SíseVe y quién convoca a las familias.
- Arma el mapa de articulación: para cada ámbito anota el documento que lo desarrolla y la función del comité sobre él.
- Define de tres a cinco indicadores de bienestar que se puedan medir con registros existentes, como la asistencia, los casos del SíseVe y la participación en reuniones.
- Programa las actividades propias del comité y el calendario de sesiones, y verifica que no choquen con otras actividades de la IE.
- Presenta el plan al director, publícalo entre los docentes y revísalo en cada sesión con los indicadores actualizados.
Errores frecuentes
Copiar las actividades del plan de tutoría y del plan de convivencia.
Si el plan del comité repite esas actividades, se pierde la razón de ser del comité. Ese plan debe mostrar cómo se coordinan, quién decide y cómo se mide el resultado, no volver a listar los talleres.
Exponer a estudiantes en actas, comunicados o tableros.
Los datos de menores se protegen. Registra los casos con iniciales o con un código, limita el acceso a las personas autorizadas y no publiques nombres ni detalles que identifiquen al estudiante.
Pedir al comité diagnósticos clínicos o psicológicos.
Ni docentes ni directivos hacen diagnósticos. El comité describe conductas observables y deriva a los servicios competentes según el protocolo vigente, sin etiquetar a los estudiantes.
Resolver la convivencia solo con sanciones.
Las medidas deben ser formativas. No se aplican castigos físicos ni humillantes, ni se excluye de clases como sanción. Planifica acciones de reparación y de acompañamiento para el estudiante y su familia.
Preguntas frecuentes
¿En qué se diferencia este plan del plan de tutoría y del plan de convivencia?
Esos dos planes desarrollan el contenido: sesiones de tutoría, normas, prevención y protocolos. El plan del comité los coordina: quién conduce, qué calendario común se sigue, cómo se revisan los casos y qué indicadores muestran el resultado. No debe repetir sus actividades.
¿Qué ámbitos cubre el comité de gestión del bienestar?
Según la R.M. 189-2021-MINEDU, asumió las funciones de tutoría y de convivencia. Cada IE puede añadir otras acciones de bienestar que priorice, como la salud escolar o la inclusión. Revisa el texto de la norma y las orientaciones de tu UGEL para confirmar el alcance.
¿Cómo se relaciona con el plan de trabajo del municipio escolar?
El municipio escolar es la instancia de participación de los estudiantes y tiene su propio plan. El comité del bienestar lo acompaña, programa espacios de coordinación con el asesor y evita que sus actividades choquen con las de tutoría. No lo reemplaza ni lo dirige.
¿Puede el comité atender solo un caso de violencia escolar?
Los casos de violencia siguen los protocolos y el registro en el SíseVe, con las responsabilidades que fija el D.S. 004-2018-MINEDU. El comité hace seguimiento del conjunto, revisa que se cumplan las medidas y propone acciones de prevención. Las decisiones sobre cada caso las toma quien corresponde según el protocolo.
¿Qué indicadores conviene usar?
Usa los que ya puedes medir con registros de la IE: asistencia por sección, casos registrados y atendidos, estudiantes derivados, familias que participan en reuniones. Define la situación inicial y una meta realista, y evita indicadores que obliguen a exponer datos de estudiantes.
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