Programa de Fiestas Patrias: modelo en Word

Para qué sirve

Se usa en las semanas previas al 28 de julio para que la comisión de cultura y los docentes sepan qué presenta cada sección, en qué orden y con qué tiempo. Ayuda a decidir si la actuación será solo en el patio o incluirá un desfile, cuántos números regionales caben y quién conduce cada momento protocolar. Al tener el orden por escrito se evitan cruces entre ensayos, se reparten mejor los espacios y se comunica a las familias la hora de la ceremonia. También sirve como evidencia para el informe de la comisión.

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PROGRAMA DE FIESTAS PATRIAS

I. DATOS GENERALES

Completa los datos de la IE y de la actuación.

Institución educativa: [nombre y número]

UGEL: [nombre]

Niveles que participan: [Inicial, Primaria, Secundaria]

Fecha: [día y mes]

Hora de inicio: [hora]

Lugar: [patio central, losa deportiva]

Comisión de cultura: [nombres y cargos]

II. FINALIDAD

Redacta el propósito en dos oraciones.

Conmemorar la independencia del Perú con una actuación cívica y cultural que refuerce la identidad nacional y el respeto por los símbolos patrios. Valorar la diversidad cultural del país a través de danzas, poemas y canciones preparados por los estudiantes.

III. ORDEN DE LA ACTUACIÓN

Ordena los momentos protocolares y artísticos. Asigna responsable y una hora aproximada a cada uno.

N.°	Actividad	Responsable	Hora aproximada
1	Formación por niveles y secciones	Auxiliares y docentes tutores	8:50 a.m.
2	Izamiento del Pabellón Nacional por la escolta	Coordinador de escoltas	9:10 a.m.
3	Himno Nacional	Docente de Arte y Cultura	9:15 a.m.
4	Palabras alusivas al 28 de julio	Dirección o estudiante delegado	9:20 a.m.
5	Poema «Perú, mi patria»	Estudiantes de 4.° de primaria	9:30 a.m.
6	Marinera norteña	Docente de Educación Física, 5.° de primaria	9:35 a.m.
7	Huayno escolar	Docente de Arte y Cultura, 6.° de primaria	9:45 a.m.
8	Danza amazónica	Docentes de 1.° de secundaria	9:55 a.m.
9	Desfile de secciones (opcional)	Comisión de desfile	10:05 a.m.
10	Palabras de cierre y retiro ordenado	Maestro o maestra de ceremonia	10:30 a.m.

 

IV. GUION DEL MAESTRO DE CEREMONIA

Reemplaza lo que está entre corchetes. Verifica cada dato histórico antes de leerlo.

Buenos días, comunidad educativa. Nos reunimos para celebrar un nuevo aniversario de la independencia del Perú, que recordamos cada 28 de julio.

En el año 1821, en Lima, se proclamó la independencia de nuestro país. Hoy, estudiantes de todos los niveles rinden homenaje con respeto y alegría.

Pedimos a todos ponerse de pie para el izamiento del Pabellón Nacional.

Entonamos con respeto el Himno Nacional del Perú.

[Presentar cada número con una frase: sección, nombre de la presentación, región que representa y docente asesor].

Gracias a los estudiantes por su esfuerzo y a las familias por acompañarnos. ¡Viva el Perú!

V. HIMNO NACIONAL Y PROTOCOLO CÍVICO

Consigna cómo se organizan los grupos durante los símbolos patrios. Ajusta según las orientaciones de tu UGEL.

Los estudiantes permanecen de pie y en silencio durante el izamiento y el Himno Nacional.

El canto es dirigido por el docente de Arte y Cultura con apoyo del coro escolar.

La escolta ensaya con el Pabellón Nacional limpio y en buen estado, y lo maneja con respeto.

Se ubica a Inicial y Primaria en zonas con sombra y a Secundaria al costado del escenario o patio.

Se prevé agua y un docente por sección para quienes se sientan mal por el sol o la espera.

VI. NÚMEROS ARTÍSTICOS Y REGIONES

Registra cada presentación para repartir bien los tiempos y las regiones.

Número	Región o tema	Grado y sección	Docente asesor	Duración
Marinera norteña	Costa norte	5.° B de primaria	Prof. [nombre]	4 min
Huayno escolar	Sierra	6.° A de primaria	Prof. [nombre]	4 min

 

VII. DESFILE (OPCIONAL)

Completa solo si la IE realizará un desfile. Si sale del colegio, la dirección debe aprobar el recorrido.

Orden	Contingente	Docente acompañante	Observaciones
1	Escolta y banda de guerra	Coordinador de escoltas	Abre el desfile
2	Inicial	Docentes de Inicial	Recorrido corto, con agua

 

VIII. RECURSOS Y COMISIONES

Asigna responsables a cada tarea.

Comisión o recurso	Responsable	Tarea
Sonido y micrófonos	Docente de Arte y Cultura	Probar equipos y pistas el día anterior
Orden y disciplina	Auxiliares de educación	Cuidar los desplazamientos y las filas
Primeros auxilios	Responsable del botiquín	Atender emergencias y avisar a la dirección

 

IX. OBSERVACIONES

Anota indicaciones de último momento.

Se solicita a los docentes tutores acompañar a su sección durante todo el programa. Si el clima o algún imprevisto lo exige, la dirección podrá reprogramar la actuación o acortar los números. El ensayo general se realizará el [fecha] a las [hora].

 

______________________________ Coordinador o coordinadora de la comisión de cultura DNI: ______________

______________________________ Director o directora de la institución educativa DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Datos generales

   Incluye la institución, la UGEL, la fecha, la hora y el lugar. Por ejemplo: I.E. N.° 7054 de Villa El Salvador, UGEL 01, formación general en el patio, 9:00 a.m., con presencia de Inicial, Primaria y Secundaria.

2. 2

   Finalidad

   Resume el propósito en pocas líneas. Por ejemplo: reforzar la identidad nacional y el respeto por los símbolos patrios mediante una actuación que muestre la diversidad cultural de las regiones del Perú representadas en la IE.

3. 3

   Orden de la actuación

   Tabla con número, actividad, responsable y hora aproximada. Por ejemplo: 2. Izamiento del Pabellón Nacional por la escolta, 9:10 a.m., a cargo del docente de Educación Física y el coordinador de escoltas.

4. 4

   Himno Nacional y protocolo cívico

   Indica cómo se ubican los grupos, quién dirige el canto y cuál es el comportamiento esperado. Por ejemplo: estudiantes de pie y en silencio de respeto, con el coro dirigido por la docente de Arte y Cultura.

5. 5

   Guion del maestro de ceremonia

   Frases breves para presentar cada momento y un resumen histórico de conocimiento general. Por ejemplo: «El 28 de julio de 1821 se proclamó la independencia del Perú en Lima». Sirve para que el presentador no improvise.

6. 6

   Números artísticos y regionales

   Lista de danzas, poemas y canciones con sección y docente asesor. Por ejemplo: marinera de 4.° grado, huayno de 6.° grado, danza amazónica de 1.° de secundaria. Permite repartir tiempos entre las regiones.

7. 7

   Desfile (opcional)

   Define el recorrido, el orden de los contingentes y las medidas de seguridad cuando se desfila dentro o fuera de la IE. Por ejemplo: banda de guerra primero, escolta, secciones por grados y docentes al costado.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Reúne a la comisión y decide con la dirección la fecha, la hora y el lugar. Define si habrá solo actuación en el patio o también desfile.
2. Pide a cada ciclo o nivel una propuesta de número (danza, poema, canto o dramatización) y registra grado, docente asesor y duración.
3. Arma la tabla de orden: formación, izamiento, Himno Nacional, palabras de la dirección, números artísticos y retiro. Asigna responsable y hora aproximada a cada fila.
4. Redacta el guion del maestro de ceremonia con una frase breve por cada momento y revisa que los datos históricos sean de conocimiento general.
5. Si habrá desfile, define el recorrido, el orden de los contingentes y quién acompaña a cada grupo. Coordina con la dirección si el recorrido sale del colegio.
6. Programa un ensayo general con sonido, escolta y desfile, y comunica el horario final a docentes, estudiantes y familias.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes