Programa del Día de la Educación Inicial: modelo en Word

Para qué sirve

Sirve para que las docentes de inicial planifiquen una jornada corta, activa y pensada para la edad de los niños, en lugar de adaptar un acto cívico de primaria. Se usa en mayo, cuando el equipo decide cuántas actividades caben en la mañana, qué sector o taller atiende cada docente y cómo participan las familias sin cansar a los niños. Ayuda a repartir el patio y las aulas, a prever la seguridad de los más pequeños y a avisar con tiempo a los padres de familia. Además deja un registro del que se puede tomar el informe de la actividad.

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PROGRAMA POR EL DÍA DE LA EDUCACIÓN INICIAL

I. DATOS GENERALES

Completa los datos de la institución y de la jornada.

Dato	Información
Institución educativa	I.E.I. N.° 215 de Huaraz
UGEL	UGEL Huaraz
Fecha y horario	25 de mayo, de 8:45 a 11:30 a.m.
Lugar	Patio central y aulas de 3, 4 y 5 años

 

II. PROPÓSITO

Escribe en pocas líneas lo que se busca con la jornada.

Celebrar el Día de la Educación Inicial con una jornada de juego y convivencia entre los niños de 3, 4 y 5 años, sus familias y las docentes, mostrando cómo aprenden los niños de este nivel a través de experiencias de juego, arte y cuentos.

III. ORDEN DE LA JORNADA

Mantén tiempos cortos y alterna actividades tranquilas con actividades de movimiento.

N.°	Actividad	Responsable	Hora aproximada
1	Recepción de niños y familias en el patio	Docentes de cada aula y auxiliares	8:45 a.m.
2	Canción de bienvenida y saludo a la bandera	Docente de 5 años	9:00 a.m.
3	Palabras de la directora (máximo 3 minutos)	Directora	9:10 a.m.
4	Juego libre en los sectores con las familias	Docentes de 3, 4 y 5 años	9:20 a.m.
5	Cuentacuentos a cargo de un familiar voluntario	Docente de 4 años	10:00 a.m.
6	Taller de arte en familia: mural de huellas y colores	Docente de 3 años y auxiliares	10:20 a.m.
7	Refrigerio compartido (cada familia trae el suyo, sin lista)	Todas las docentes	10:50 a.m.
8	Ronda de despedida y foto grupal con autorización	Directora y docentes	11:15 a.m.

 

IV. SECTORES Y TALLERES PARA LAS FAMILIAS

Elige entre tres y cinco espacios. Usa los sectores que ya existen en las aulas.

Sector o taller	Edad sugerida	Qué hacen niños y adultos	Materiales	Docente a cargo
Construcción	3 y 4 años	Armar una casa o un puente con bloques	Bloques y cajas recicladas	Prof. [nombre]
Hogar y dramatización	4 y 5 años	Jugar a la tienda o a la cocina	Telas, cajas y utensilios del aula	Prof. [nombre]

 

V. GUÍA DE ORGANIZACIÓN

Revisa estos puntos en la reunión del equipo docente.

Divide a los niños en grupos pequeños por aula y asigna una docente o auxiliar a cada grupo.

Reserva un rincón tranquilo para los niños que necesitan descansar o que se sienten abrumados por el ruido.

Alterna cada actividad movida con una tranquila, y deja que los niños elijan en qué sector quedarse.

Prepara un cartel de bienvenida con imágenes y pocas palabras, para que las familias se ubiquen solas.

Designa a dos docentes que no tengan grupo a cargo, para resolver imprevistos y atender a las familias.

VI. SEGURIDAD Y CUIDADO DE LOS NIÑOS

Define estos puntos antes de enviar el comunicado.

Aforo máximo de adultos por espacio: [número].

Los niños solo salen del patio con la docente de su aula.

Recojo al final con el adulto autorizado, según el registro del aula.

Botiquín y teléfono de la posta o centro de salud más cercano a la vista.

Alimentos: cada familia trae lo suyo. Revisa la lista de niños con alergias antes del refrigerio.

Fotos y videos solo con autorización escrita de la familia.

VII. MATERIALES DE BAJO COSTO

Prioriza lo que ya hay en el aula. Los aportes de las familias son voluntarios.

Material	Cantidad	Responsable	Observaciones
Papelotes para el mural	4	Docente de 3 años	Los del aula
Témperas y esponjas	6 juegos	Docente de 3 años	Del material del aula

 

VIII. EVALUACIÓN Y CIERRE

Complétalo al terminar la jornada.

Asistencia de niños: [número]. Asistencia de familiares: [número].

Actividades que mejor funcionaron: [detalle].

Aspectos por mejorar: [detalle].

Observaciones sobre seguridad y cuidado: [detalle].

 

______________________________ Directora o coordinadora de la institución educativa inicial DNI: ______________

______________________________ Docente coordinadora de la jornada DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Datos generales

   Nombre del jardín o de la institución, UGEL, fecha, horario, lugar y docentes responsables. Por ejemplo: I.E.I. N.° 215 de Huaraz, UGEL Huaraz, 25 de mayo, de 9:00 a 11:30 a.m., patio y aulas de 3, 4 y 5 años.

2. 2

   Propósito de la jornada

   Una o dos oraciones sobre lo que se busca. Por ejemplo: celebrar el día con juegos y experiencias compartidas entre niños, familias y docentes, y mostrar cómo aprenden los niños de inicial mediante el juego.

3. 3

   Orden de la jornada

   Tabla con el número de cada actividad, qué se hace, quién la conduce y la hora aproximada. Por ejemplo: 4. Juego libre en los sectores con las familias, a cargo de las docentes de cada aula, desde las 9:20 a.m.

4. 4

   Sectores y talleres para las familias

   Lista de los espacios donde los adultos juegan con los niños, con la edad sugerida y los materiales. Por ejemplo: sector de construcción con bloques de madera y cajas recicladas, para niños de 3 y 4 años.

5. 5

   Organización por edades

   Cómo se reparte la jornada entre las aulas de 3, 4 y 5 años. Por ejemplo: grupos de 10 niños que rotan cada 15 minutos entre el sector de arte, el de hogar y el de biblioteca, con una docente o auxiliar en cada uno.

6. 6

   Seguridad y cuidado de los niños

   Aforo de cada espacio, quién recibe y entrega a los niños, adultos acompañantes y botiquín. Por ejemplo: los niños solo salen del patio con la docente de su aula y quedan registrados al recojo con el adulto autorizado.

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   Materiales de bajo costo

   Recursos que ya tiene el aula o que se reutilizan. Por ejemplo: cajas de cartón, telas, botellas, témperas y papelotes del aula. Si una familia desea aportar algo, es voluntario y nunca condición para participar.

8. 8

   Evaluación y cierre

   Registro breve de lo observado: asistencia, participación de los niños, qué actividades funcionaron y qué se ajustaría. Por ejemplo: el mural de huellas atrajo a casi todas las familias y el cuentacuentos fue el momento más tranquilo.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Reúne al equipo de docentes y define la fecha, el horario y el espacio. Conviene una jornada de mañana de unas dos horas y media, porque los niños de 3 a 5 años se cansan con facilidad.
2. Elige las actividades alternando momentos tranquilos con momentos de movimiento. Un cuento o un trabajo de arte después de una ronda de juego ayuda a que los niños recuperen la calma.
3. Asigna a cada docente o auxiliar un sector, un taller o una función de recepción. Escribe su nombre en la tabla del orden de la jornada.
4. Calcula la hora aproximada de cada actividad con tiempos cortos, de 15 a 30 minutos, y deja un margen de 10 minutos para imprevistos como el baño o el cambio de espacio.
5. Redacta el comunicado a las familias con la fecha, la hora y lo que se hará. Aclara que la participación es voluntaria, que no se cobra y que las fotos solo se toman con autorización.
6. Recorre los espacios el día anterior para revisar que no haya objetos peligrosos, que los sectores estén armados y que el sonido funcione.
7. Al terminar, anota en el cierre qué salió bien y qué cambiarías. Esos apuntes sirven para el informe y para el año siguiente.

Errores frecuentes

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