Programa del Día del Padre en primaria: modelo en Word

Para qué sirve

Sirve para organizar una celebración en la que todos los estudiantes se sientan incluidos, vivan o no con su padre. Se usa en junio: el Día del Padre es el tercer domingo del mes, y la escuela suele hacer su jornada en un día de clases cercano. Ayuda a decidir qué actividades se hacen en pareja con el adulto invitado, cómo se acompaña a quien no tendrá visita y qué se comunica a las familias. También reduce la presión de gastos y evita preguntas incómodas en el aula.

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PROGRAMA DEL DÍA DEL PADRE

I. DATOS GENERALES

Completa los datos de la institución y de la jornada.

Dato	Información
Institución educativa	I.E. N.° 50023 de Cusco
UGEL	UGEL Cusco
Fecha y hora	[día de clases cercano al tercer domingo de junio], 9:00 a.m.
Lugar	Patio techado

 

II. PROPÓSITO

Escribe un propósito que incluya a todos los estudiantes.

Reconocer a los padres y a los adultos que cumplen ese rol en la vida de los estudiantes, como abuelos, tíos, hermanos mayores, padrinos o tutores, mediante una jornada de convivencia donde todos los estudiantes se sientan acompañados.

III. ORDEN DE LA JORNADA

Cada actividad tiene un responsable. Mantén la jornada en unas dos horas.

N.°	Actividad	Responsable	Hora aproximada
1	Recepción de los invitados y ubicación junto a cada estudiante	Comisión de recepción	9:00 a.m.
2	Palabras de bienvenida (máximo 3 minutos)	Director o directora	9:15 a.m.
3	Lectura de la carta a mi persona especial	Tutores	9:30 a.m.
4	Juegos cooperativos en pareja	Docentes de Educación Física	10:00 a.m.
5	Taller de construcción compartida con materiales reciclados	Tutores	10:30 a.m.
6	Oficios de nuestras familias: tres adultos voluntarios cuentan a qué se dedican	Docente de Personal Social	11:00 a.m.
7	Compartir sencillo, cada familia con lo que desee	Comité de aula	11:20 a.m.
8	Despedida y foto grupal con autorización	Tutores	11:40 a.m.

 

IV. DINÁMICA MI PERSONA ESPECIAL

Explica a los estudiantes que pueden invitar a cualquier adulto que los cuide.

Cada estudiante escribe en una tarjeta el nombre de la persona que lo acompañará y escribe una carta breve para ella. El tutor recoge las tarjetas de forma individual y prepara con anticipación el acompañamiento de quienes no tengan a nadie ese día. Nadie debe explicar su situación familiar frente al grupo.

V. JUEGOS Y TALLER EN PAREJA

Elige actividades cooperativas, sin ganadores ni perdedores.

Actividad	Qué hacen	Materiales	Responsable
Aviones de papel	Cada pareja diseña un avión y lo hace volar	Hojas de reuso	Prof. [nombre]
Maqueta de la casa soñada	Construyen entre los dos una maqueta pequeña	Cajas, cartón y témperas del aula	Prof. [nombre]

 

VI. PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

Define quién acompaña a los estudiantes que no tengan visita.

Estudiante (inicial)	Aula	Acompañante	Observaciones
J. R.	4.° B	Auxiliar [nombre]	Coordinado con el tutor, sin hacerlo evidente

 

VII. COMUNICADO A LAS FAMILIAS

Adapta el texto antes de enviarlo.

Estimadas familias: con motivo del Día del Padre, invitamos a cada estudiante a compartir una jornada con una persona especial que lo cuide: su padre, abuelo, tío, hermano mayor, padrino u otro adulto. La actividad será el [fecha] a las [hora]. La participación es voluntaria, no tiene costo y no se piden regalos ni materiales. Si no es posible asistir, el estudiante estará acompañado por el equipo docente.

VIII. CIERRE E INFORME

Completa esta sección al terminar la jornada.

Adultos asistentes: [número].

Estudiantes acompañados por el equipo docente: [número].

Actividades más valoradas: [detalle].

Aspectos por mejorar: [detalle].

 

______________________________ Presidente o presidenta de la comisión organizadora DNI: ______________

______________________________ Director o directora de la institución educativa DNI: ______________

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Qué partes tiene

1. 1

   Datos generales

   Institución, UGEL, fecha, hora, lugar y comisión. Por ejemplo: I.E. N.° 50023 de Cusco, UGEL Cusco, viernes anterior al tercer domingo de junio, 9:00 a.m., patio techado.

2. 2

   Propósito inclusivo

   Qué busca la jornada y a quiénes invita. Por ejemplo: reconocer a los padres y a los adultos que cumplen ese rol en la vida de los estudiantes, como abuelos, tíos, hermanos mayores o tutores.

3. 3

   Orden de la jornada

   Tabla con número, actividad, responsable y hora aproximada. Por ejemplo: 3. Carta leída por cada estudiante a su persona especial, a cargo de los tutores, desde las 9:30 a.m.

4. 4

   Dinámica Mi persona especial

   Cada estudiante invita a un adulto que lo cuida y comparte con él las actividades. Por ejemplo: el niño escribe quién lo acompañará y el tutor prepara una invitación sin pedir explicaciones sobre su situación familiar.

5. 5

   Juegos y taller en pareja

   Actividades cooperativas entre el adulto y el estudiante. Por ejemplo: construir un avión de papel que vuele lo más lejos, armar un rompecabezas o elaborar una pequeña maqueta con materiales reciclados.

6. 6

   Oficios de nuestras familias

   Espacio breve en el que adultos voluntarios cuentan a qué se dedican. Por ejemplo: un carpintero muestra sus herramientas, un chofer explica su ruta y un abuelo cuenta cómo trabajaba la chacra.

7. 7

   Acompañamiento a quienes no tienen visita

   Plan discreto para que ningún estudiante esté solo. Por ejemplo: docentes, auxiliares o familiares voluntarios que acompañen al niño en las actividades, sin hacerlo evidente ante los demás.

8. 8

   Cierre y registro

   Cómo termina la jornada y qué se anota. Por ejemplo: foto grupal con autorización, agradecimiento a los asistentes y un breve informe con la asistencia y las observaciones del tutor.

Cómo llenarlo paso a paso

1. Reúne a los tutores de primaria y decide la fecha y el horario. Considera que muchos padres trabajan, y ofrece un horario flexible o una jornada corta.
2. Conversa con cada tutor para conocer, con tacto, las situaciones familiares del aula. Usa la ficha personal del estudiante y evita preguntar delante de los demás.
3. Redacta la invitación hablando de persona especial, adulto que te cuida o padre. Que cada estudiante decida a quién invita.
4. Elige actividades que se hagan en pareja o en grupo, y que no dependan de que el adulto sea el padre. Completa la tabla con responsables y horas aproximadas.
5. Define quién acompañará a los estudiantes cuyo adulto no pueda asistir, y comunica la estrategia a los docentes con discreción.
6. Aclara en el comunicado que no se piden cuotas ni regalos, y que se pueden usar materiales del aula o reciclados.
7. Al terminar, anota en el cierre lo que funcionó, qué estudiantes necesitaron apoyo y qué ajustarías el próximo año.

Errores frecuentes

Preguntas frecuentes