Leemos noticias del periódico y opinamos — Sesión Comunicación 3er grado

Sesión de Comunicación 3er grado sobre lectura comprensiva de noticias. Aplica los 3 momentos de la lectura. Incluye ficha del estudiante y lista de cotejo.

Propósito de aprendizaje

Que las y los estudiantes lean una noticia de actualidad identificando sus partes (titular, hecho, lugar, tiempo) e infiriendo causas y opinando con argumentos, fortaleciendo su pensamiento crítico.

Situación significativa

En la radio de la mañana, en el celular de papá, en el periódico de la tienda — las noticias están en todas partes. Pero, ¿sabemos leerlas bien? Hoy aprenderemos a entender una noticia y a tener nuestra propia opinión.

Secuencia didáctica

Inicio (15 min)

Mostramos la portada de un periódico actual (o capturas).
¿Qué ven? ¿Qué partes tiene una noticia?
Conflicto cognitivo: “¿Cuál es la diferencia entre una noticia y un cuento?”.

Desarrollo (60 min)

Antes de la lectura (10 min):

Mostramos el titular de la noticia que vamos a leer (anexo: “Niños de Lima reciclan 2 toneladas de plástico en su colegio”).
Predicción: ¿de qué creen que trata?

Durante la lectura (20 min):

Cada estudiante recibe la noticia impresa.
Subrayan con 4 colores:
- Azul: titular.
- Verde: hecho principal (¿qué pasó?).
- Rojo: lugar (¿dónde?).
- Amarillo: tiempo (¿cuándo?).

Después de la lectura (30 min):

Completan ficha de análisis:
- ¿Qué pasó? (resumen en 2 oraciones)
- ¿Dónde y cuándo?
- ¿Quiénes participaron?
- ¿Por qué crees que lo hicieron? (inferencia)
- ¿Qué consecuencias podría tener? (inferencia)
- ¿Qué opinas tú? Da un argumento.

Cierre (15 min)

Compartimos opiniones en plenaria.
Metacognición: “¿Cómo te ayudó subrayar con colores? ¿Para qué nos sirve leer noticias?”.

Anexos incluidos

sesion.docx — sesión completa
noticia_modelo.pdf — noticia para imprimir
ficha_analisis.docx — ficha del estudiante
lista_cotejo.xlsx