Construimos los acuerdos de convivencia de nuestra aula

Propósito de aprendizaje

Que las y los estudiantes construyan los acuerdos de convivencia de su aula, identificando necesidades del grupo y proponiendo normas respetuosas para vivir mejor juntos.

Situación significativa

Estamos empezando un nuevo año juntos. Algunos somos compañeros desde antes, otros somos nuevos. Para que el año sea bueno para todos, necesitamos ponernos de acuerdo en cómo vamos a tratarnos.

Secuencia didáctica — Personal Social

Inicio (15 min)

• Conversación abierta: “¿Cómo fue el año pasado en sus aulas? ¿Qué les gustó? ¿Qué no?”.
• Recogemos experiencias.

Desarrollo (60 min)

1. Problematización (15 min): Plantemos preguntas:

• ¿Qué necesitamos para sentirnos bien en el aula?
• ¿Qué cosas nos molestaron el año pasado?
• ¿Qué deberíamos evitar para que nadie sea lastimado?

Lluvia de ideas en la pizarra.

2. Análisis y deliberación (25 min): En grupos de 4-5, cada grupo discute y propone 3 acuerdos para el aula. Pueden ser sobre:

• Respeto (cómo nos hablamos)
• Cuidado del aula y materiales
• Trabajo colaborativo
• Resolución de conflictos
• Inclusión (que nadie se sienta excluido)

3. Construcción colectiva (20 min): Cada grupo presenta sus 3 propuestas. Las anotamos en la pizarra.

• Eliminamos repetidas.
• Discutimos las que generen debate.
• Votamos a mano alzada las que sí queremos.
• Quedan 8-10 acuerdos consensuados.

Los redactamos en un papelógrafo grande con título: “Acuerdos de convivencia 4° grado, año 2026”.

Cierre (15 min)

• Lectura colectiva de los acuerdos.
• Firma: cada estudiante firma debajo del papelógrafo.
• La docente firma también.
• Metacognición: ¿Cómo se sintieron al construir esto juntos? ¿Quién hace cumplir estos acuerdos? (todos, no solo la docente).
• Compromiso: revisaremos los acuerdos cada mes para ver si los estamos cumpliendo y si hay que ajustar.

Anexos

1. sesion.docx · 2. plantilla_acta_acuerdos.docx · 3. lista_cotejo.xlsx · 4. cartel_acuerdos.pdf (vacío, para completar en el aula)