Sesión de aprendizaje de Personal Social para 4to grado de Primaria

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Que las y los estudiantes construyan los acuerdos de convivencia de su aula, identificando necesidades del grupo y proponiendo normas respetuosas para vivir mejor juntos.

  Construimos los acuerdos de convivencia de nuestra aula

• Hoy vamos a averiguar cómo era nuestro barrio o pueblo hace treinta años y cómo es ahora. Para eso vamos a conversar con un familiar o vecino, anotaremos lo que nos cuenta y lo compararemos con lo que vemos hoy. Al final explicaremos qué cambió y qué se mantiene en nuestra comunidad.

  Descubrimos cómo cambió nuestro barrio en los últimos treinta años

• Que los estudiantes reconozcan que las fotografías, los objetos antiguos y los testimonios de la familia son fuentes que nos permiten conocer cómo vivían antes las personas de nuestra familia y comunidad, y que aprendan a obtener información de ellas.

  Descubrimos las fuentes que nos cuentan el pasado de nuestra familia

• Que los estudiantes aprendan a diferenciar las necesidades de los deseos al momento de comprar, y que usen esa distinción para elaborar un presupuesto sencillo que les permita tomar mejores decisiones con el dinero de su familia.

  Diferenciamos necesidades y deseos al comprar en el mercado y la bodega

• Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

  Elaboramos propuestas para resolver problemas de nuestra aula

• Que los estudiantes reconozcan las normas que se cumplen y los deberes que faltan asumir en su barrio o mercado, y propongan acciones para cuidar el bien común.

  Reconocemos las normas y los deberes que hacen posible el bien común en nuestro barrio

• Hoy reconoceremos los peligros naturales que ocurren en nuestra zona y elaboraremos un croquis del aula con las zonas seguras y las rutas de evacuación, para estar preparados y proteger a los demás.

  Reconocemos los peligros naturales de nuestra zona y trazamos las rutas de evacuación del aula

• Que los estudiantes reconozcan cómo se usa y se desperdicia el agua en su escuela o barrio, y elaboren un afiche con acciones concretas para cuidarla, comprendiendo que el agua es un recurso escaso y valioso que todos debemos proteger.

  Recorremos el barrio y proponemos cómo cuidar el agua

• Reconocemos las emociones que sentimos frente a un conflicto y proponemos formas de responder sin agredir, para cuidar nuestras relaciones en el aula y en la casa.

  Representamos con títeres las emociones que sentimos en un conflicto

• Que los estudiantes reconozcan y valoren sus cualidades personales y las de sus compañeros, y comprendan que todas las personas tenemos características valiosas que nos hacen únicos y merecen respeto.

  Valoramos nuestras cualidades y las de nuestros compañeros