Sesión de aprendizaje de Personal Social para 3er grado de Primaria

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Que los estudiantes reconozcan que su familia tiene una historia que ha cambiado con el tiempo, y que ordenen tres momentos importantes en una línea de tiempo sencilla a partir de fotos, objetos o relatos de sus abuelos.

  Armamos la línea de tiempo de nuestra familia con fotos y recuerdos

• Que los estudiantes comparen precios en soles de productos de la bodega y del mercado, calculen cuánto gastarían en una compra pequeña y propongan cómo ahorrar eligiendo bien, para que comprendan que ahorrar es usar bien su dinero, comparar precios y decidir con cuidado antes de gastar.

  Comparamos precios en el mercado y la bodega para ahorrar en nuestra compra

• Que las y los estudiantes conozcan, valoren y compartan los elementos culturales que distinguen a su comunidad (barrio, distrito o pueblo), fortaleciendo el sentido de pertenencia y el respeto por la diversidad.

  Conocemos nuestra comunidad: lugares, personas y costumbres

• Que los estudiantes reconozcan cómo se usa y se desperdicia el agua en su casa y en su comunidad, y propongan acciones concretas para cuidarla, asumiendo un compromiso personal.

  Cuidamos el agua del río y de la casa

• Hoy vamos a entrevistar a un familiar sobre una festividad de nuestra comunidad para descubrir qué se celebra, quiénes participan y qué ha cambiado con el tiempo. Así entendemos que las costumbres de nuestro pueblo son parte de nuestra historia y nos ayudan a sentirnos parte de él.

  Entrevistamos a la familia sobre una festividad de nuestra comunidad

• Hoy vamos a proponer y escribir, en grupo, los acuerdos que nos ayudarán a usar los materiales, pedir la palabra y cuidar los espacios del aula. Así aprenderemos a convivir con respeto y a resolver nuestros conflictos conversando, sin pelear.

  Escribimos los acuerdos para usar los materiales y tomar la palabra en el aula

• Que los estudiantes identifiquen los problemas ambientales de su barrio a partir de su experiencia y de imágenes, y propongan soluciones viables para contribuir al cuidado del ambiente.

  Identificamos los problemas ambientales de nuestro barrio y proponemos soluciones

• Que los estudiantes reconozcan y valoren sus gustos, talentos y metas personales, y los expresen mediante un cuaderno ilustrado, para fortalecer su identidad y respetar las diferencias de sus compañeros.

  Reconozco mis gustos, talentos y metas para este año

• Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

  Resolvemos conflictos en el mercado y la escuela

Y 2 sesiones más en la lista de arriba. Hay ejemplos de propósito de todas las áreas y grados si quieres comparar.