Sesiones de aprendizaje de Personal Social, Primaria
57 sesiones de Personal Social para el nivel Primaria, organizadas por grado. Todas siguen el CNEB: competencias copiadas del Programa Curricular, desempeños precisados y evaluación formativa con instrumento incluido.
Descarga directa en Word (.docx) · Sin registro · Norma Técnica MINEDU 2026
Experiencia de aprendizaje: Bienvenida al nuevo año escolar
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Cuidamos el agua de nuestro colegio
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Decidimos cómo ahorrar en la compra del mercado
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Descubrimos nuestros gustos y preferencias en el juego y la comida
Construye su identidad.
Descubrimos que nuestro nombre es parte de nuestra identidad
Construye su identidad.
Descubrimos los recursos naturales de nuestra localidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Dibujamos y contamos las costumbres de nuestra familia
Construye su identidad.
Identificamos nuestras emociones
Construye su identidad.
Proponemos acciones para llevarnos bien en el aula
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Reconocemos las instituciones que sirven a nuestra comunidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Reconocemos nuestros datos personales y los de nuestra familia
Construye su identidad.
Conocemos las costumbres y fiestas de nuestra localidad
Construye su identidad.
Resolvemos conflictos con diálogo en el recreo
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Cuidamos el agua y las áreas verdes de nuestra escuela
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Cumplimos los acuerdos de convivencia para cuidar lo que compartimos
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Distinguimos necesidades y deseos al comprar en la bodega
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Expresamos con mímica lo que sentimos en el recreo y en la casa
Construye su identidad.
Identificamos los peligros y las zonas seguras en nuestra escuela
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Conocemos los tipos de familia que existen
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Conocemos los oficios y profesiones de nuestra comunidad
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Reconocemos lo que nos hace únicos y valiosos
Construye su identidad.
Usamos el dinero con responsabilidad en el mercado
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Armamos la línea de tiempo de nuestra familia con fotos y recuerdos
Construye interpretaciones históricas.
Comparamos precios en el mercado y la bodega para ahorrar en nuestra compra
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Cuidamos el agua del río y de la casa
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Entrevistamos a la familia sobre una festividad de nuestra comunidad
Construye interpretaciones históricas.
Escribimos los acuerdos para usar los materiales y tomar la palabra en el aula
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Identificamos los problemas ambientales de nuestro barrio y proponemos soluciones
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Conocemos nuestra comunidad: lugares, personas y costumbres
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Resolvemos conflictos en el mercado y la escuela
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Reconocemos nuestras emociones en el aula y el recreo
Construye su identidad.
Reconozco mis gustos, talentos y metas para este año
Construye su identidad.
Construimos los acuerdos de convivencia de nuestra aula
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Descubrimos cómo cambió nuestro barrio en los últimos treinta años
Construye interpretaciones históricas.
Diferenciamos necesidades y deseos al comprar en el mercado y la bodega
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Descubrimos las fuentes que nos cuentan el pasado de nuestra familia
Construye interpretaciones históricas.
Elaboramos propuestas para resolver problemas de nuestra aula
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Reconocemos las normas y los deberes que hacen posible el bien común en nuestro barrio
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Recorremos el barrio y proponemos cómo cuidar el agua
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Reconocemos los peligros naturales de nuestra zona y trazamos las rutas de evacuación del aula
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Representamos con títeres las emociones que sentimos en un conflicto
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Valoramos nuestras cualidades y las de nuestros compañeros
Construye su identidad.
Elaboramos el mapa de riesgos de nuestra comunidad frente a lluvias e inundaciones
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Cuidamos el río y las áreas verdes de nuestro barrio
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Elaboramos un presupuesto familiar para ahorrar en casa
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Evaluamos nuestros acuerdos y proponemos nuevas normas para el aula
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Conocemos la historia de nuestro distrito y armamos su línea de tiempo
Construye interpretaciones históricas.
Conocemos peruanos ilustres que cambiaron el país
Construye interpretaciones históricas.
Reconocemos y regulamos nuestras emociones en el mercado
Construye su identidad.
Resolvemos el conflicto por la cancha con diálogo y acuerdos
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Valoramos las costumbres de nuestra comunidad
Construye su identidad.
Decidimos qué comprar en el mercado con un presupuesto familiar
Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Defendemos los derechos del niño en el Perú
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Gestionamos el agua ante el riesgo de sequía en nuestra zona
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Interpretamos cómo la colonia cambió la vida de nuestro pueblo
Construye interpretaciones históricas.
Reconocemos nuestras emociones frente a los cambios de la pubertad
Construye su identidad.
Resolvemos conflictos por el uso de la losa deportiva y elaboramos nuestros acuerdos
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Qué aprenden con estas sesiones
El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.
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Que los estudiantes reconozcan que el agua es un recurso valioso y propongan acciones concretas para no desperdiciarla en el baño y la cocina de su colegio.
Cuidamos el agua de nuestro colegio -
Que los estudiantes comprendan que ahorrar es guardar una parte del dinero para necesidades futuras y que pueden decidir cómo usarlo, a través de una simulación de compra en el mercado.
Decidimos cómo ahorrar en la compra del mercado -
Que los estudiantes mencionen los recursos naturales de su localidad, digan para qué sirven y mencionen una acción para cuidarlos.
Descubrimos los recursos naturales de nuestra localidad -
Que los estudiantes identifiquen y expresen sus gustos y preferencias en el juego y la comida, reconociendo que estas elecciones los hacen únicos y que deben respetar las de sus compañeros.
Descubrimos nuestros gustos y preferencias en el juego y la comida -
Que los estudiantes reconozcan y valoren su nombre completo y los datos personales que los identifican como miembros de una familia y como personas únicas dentro de su aula.
Descubrimos que nuestro nombre es parte de nuestra identidad -
Que los estudiantes reconozcan y valoren una costumbre o celebración de su familia, la representen mediante un dibujo y la compartan con sus compañeros, comprendiendo que esas prácticas forman parte de su historia personal.
Dibujamos y contamos las costumbres de nuestra familia -
Que las y los estudiantes identifiquen sus emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo), reconozcan qué las causa y aprendan estrategias simples para autorregularse.
Identificamos nuestras emociones -
Que los estudiantes propongan acciones concretas para llevarse bien en el aula y elaboren un cartel grupal con dibujos que las representen, y que reconozcan que las normas ayudan a convivir en armonía y que todos pueden participar en su construcción.
Proponemos acciones para llevarnos bien en el aula -
Que los estudiantes reconozcan las instituciones que existen en su comunidad, como el mercado, la posta, la comisaría y el colegio, y que expliquen qué servicios brinda cada una. Además, que propongan una acción sencilla para cuidarlas y valoren su importancia en la vida diaria.
Reconocemos las instituciones que sirven a nuestra comunidad -
Que los estudiantes reconozcan y valoren sus datos personales y los de su familia, expresando con dibujos, recortes y palabras quiénes son y qué les gusta de su familia, para fortalecer su identidad y sentido de pertenencia.
Reconocemos nuestros datos personales y los de nuestra familia
Y 47 sesiones más en la lista de arriba. Hay ejemplos de propósito de todas las áreas y grados si quieres comparar.
Competencias del CNEB que se trabajan
Copiadas textualmente del Programa Curricular. Son las que declaras en tu documento de planificación.
- › Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- › Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
- › Gestiona responsablemente los recursos económicos
- › Construye su identidad
- › Construye interpretaciones históricas
Temas que cubren estas sesiones
Cada tema agrupa sesiones de todos los grados donde se trabaja.
Preguntas frecuentes
- ¿Cuántas sesiones de Personal Social de Primaria hay?
- 57 sesiones publicadas, cada una con su archivo Word. Revisa el propósito y los criterios para elegir la que corresponde a tu grupo.
- ¿Qué competencias del CNEB trabajan?
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común; Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente; Gestiona responsablemente los recursos económicos; Construye su identidad; Construye interpretaciones históricas. Las competencias y capacidades van copiadas textuales del Programa Curricular.
- ¿Qué incluye cada Word?
- Datos informativos, propósitos de aprendizaje, criterios, secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, materiales, y dos anexos: el instrumento de evaluación construido con los criterios y un registro de aula para tus estudiantes.
- ¿Necesito registrarme para descargar?
- No. El botón de cada sesión descarga el .docx directo, sin cuenta, sin correo y sin Google Drive.