Personal Social Primaria · 5to grado Word editable

Elaboramos un presupuesto familiar para ahorrar en casa

Sesión de aprendizaje de Personal Social para 5to grado de Primaria, en Word editable

Sesión de Personal Social para 5to grado donde los estudiantes elaboran un presupuesto familiar sencillo con ingresos y gastos en soles, y proponen cómo ahorrar.

Ver todas las sesiones de Personal Social de Primaria

Consultar competencia, duración e instrumento

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Duración: 90 min
Instrumento: Lista de cotejo

Vista previa del Word

Sin registro · Editable

Lee el documento antes de descargarlo. Esta vista muestra el texto y las tablas del Word, no sus imágenes ni su paginación exacta.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Elaboramos un presupuesto familiar para ahorrar en casa

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Primaria
Grado y sección	5to grado Sección: ______
Área	Personal Social
Duración	90 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Gestiona responsablemente los recursos económicos.
Capacidades	• Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero. • Toma decisiones económicas y financieras.
Desempeños	• Explica la importancia de elaborar un presupuesto familiar para satisfacer necesidades y ahorrar, considerando los ingresos y gastos de su hogar. • Propone un presupuesto sencillo con ingresos y gastos en soles, y plantea alternativas para ahorrar y usarlo en beneficio de su familia.
Criterios de evaluación	• Identifica y clasifica los ingresos y gastos de una familia en soles. • Elabora un presupuesto familiar sencillo sumando ingresos y restando gastos. • Propone al menos dos acciones concretas para ahorrar en su familia. • Explica con sus palabras por qué planificar ingresos y gastos ayuda a ahorrar.
Evidencia	Presupuesto familiar sencillo elaborado en una hoja con ingresos, gastos y una propuesta de ahorro.
Instrumento	Lista de cotejo
Enfoques transversales	Enfoque de orientación al bien común · Enfoque de derechos

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Comprende la importancia de elaborar un presupuesto familiar para satisfacer necesidades y ahorrar, y propone un presupuesto sencillo con ingresos y gastos en soles.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el mercado de mi barrio, la señora Rosa vende verduras. Ella gana 50 soles al día, pero a veces no le alcanza para pagar la luz, el agua y la comida de sus hijos. ¿Por qué crees que ocurre esto? ¿Qué podría hacer la señora Rosa para que su dinero le rinda y pueda ahorrar? En nuestra familia también pasa algo parecido: a veces el dinero se acaba antes de fin de mes. Hoy aprenderemos a elaborar un presupuesto familiar sencillo para saber cuánto entra y cuánto sale, y así tomar mejores decisiones y ahorrar.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 min)

Damos la bienvenida a los estudiantes y recordamos las normas de convivencia para escuchar y participar.

Presentamos la situación significativa: leemos en voz alta el caso de la señora Rosa. Preguntamos: ¿Qué problemas tiene la señora Rosa con su dinero? ¿Les ha pasado algo similar en casa? Escuchamos algunas respuestas.

Comunicamos el propósito: "Hoy aprenderemos a elaborar un presupuesto familiar sencillo para saber cuánto ingresa y cuánto se gasta, y proponer cómo ahorrar".

Acordamos los criterios: identificar ingresos y gastos, elaborar el presupuesto, proponer acciones de ahorro y explicar su importancia.

Recogemos saberes previos: ¿Qué es un ingreso? ¿Qué es un gasto? ¿Qué es ahorrar? Anotamos sus ideas en la pizarra.

Desarrollo (60 min)

Comprensión del problema (10 min)

Organizamos a los estudiantes en grupos de cuatro. Entregamos a cada grupo una tarjeta con datos simulados de una familia (Anexo 1).

Leemos juntos los datos: la familia Quispe vive en Villa El Salvador. El papá trabaja como albañil y gana 800 soles al mes. La mamá vende desayunos y gana 400 soles al mes. Reciben 100 soles de apoyo del programa Juntos. Sus gastos mensuales son: alquiler 300 soles, luz 50 soles, agua 30 soles, comida 500 soles, pasajes 80 soles, útiles del colegio 100 soles, y recreación 50 soles.

Preguntamos: ¿Cuánto dinero ingresa en la familia Quispe? ¿En qué se gasta el dinero? ¿Les alcanza? ¿Pueden ahorrar?

Búsqueda de estrategias (10 min)

Pedimos a los grupos que piensen cómo pueden organizar esa información para saber si alcanza el dinero. Sugerimos que pueden hacer una tabla o lista.

Indicamos que primero sumen todos los ingresos y luego todos los gastos. Luego resten.

Representación (15 min)

Cada grupo elabora en una hoja o en la pizarra un cuadro con dos columnas: Ingresos y Gastos. Escriben las cantidades en soles.

Sumamos los ingresos: 800 + 400 + 100 = 1300 soles.

Sumamos los gastos: 300 + 50 + 30 + 500 + 80 + 100 + 50 = 1110 soles.

Restamos: 1300 - 1110 = 190 soles. La familia Quispe tiene 190 soles de saldo, que puede ahorrar.

Preguntamos: ¿Qué pasaría si en un mes la mamá no vende desayunos? ¿Qué gastos podrían reducir?

Formalización (10 min)

Explicamos que un presupuesto familiar es un plan que nos ayuda a saber cuánto dinero ingresa y cuánto se gasta en un tiempo determinado, generalmente un mes.

Los ingresos son el dinero que entra a la casa: sueldos, ventas, propinas, apoyos. Los gastos son el dinero que sale: comida, luz, agua, alquiler, pasajes, útiles, recreación.

Si los ingresos son mayores que los gastos, hay saldo y se puede ahorrar. Si los gastos son mayores que los ingresos, hay déficit y no alcanza.

El ahorro es guardar una parte del dinero para necesidades futuras o emergencias.

Escribimos en la pizarra un ejemplo de presupuesto sencillo.

Reflexión (5 min)

Preguntamos: ¿Por qué es importante saber cuánto ingresa y cuánto se gasta en casa? ¿Qué decisiones podemos tomar con esa información? ¿Cómo nos ayuda a ahorrar?

Transferencia (10 min)

Cada estudiante elabora en una hoja su propio presupuesto familiar sencillo, usando datos reales o simulados de su casa (Anexo 2).

Deben escribir sus ingresos y gastos en soles, sumar, restar y obtener el saldo.

Luego, proponen al menos dos acciones para ahorrar en su familia. Por ejemplo: apagar las luces que no usamos, llevar lonchera en lugar de comprar en la calle, comparar precios en el mercado, reparar la ropa en vez de comprar nueva.

Comparten su presupuesto con un compañero y explican sus propuestas de ahorro.

Cierre (15 min)

Pedimos a algunos estudiantes que presenten su presupuesto y sus propuestas de ahorro.

Sistematizamos: ¿Qué es un presupuesto familiar? ¿Qué son ingresos y gastos? ¿Cómo podemos ahorrar?

Metacognición: ¿Qué aprendí hoy sobre el presupuesto familiar? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí en mi vida diaria? ¿Qué dificultades tuve al sumar o restar los gastos? ¿Cómo las superé?

Evaluamos con la lista de cotejo.

VI. MATERIALES

Tarjetas con datos de la familia Quispe (Anexo 1)

Hojas bond o cuadernos

Lápices y borradores

Pizarra y plumones

Anexo 2 para el presupuesto personal

VII. ANEXOS

Anexo 1: Caso de la familia Quispe

La familia Quispe vive en Villa El Salvador. El papá trabaja como albañil y gana 800 soles al mes. La mamá vende desayunos y gana 400 soles al mes. Reciben 100 soles de apoyo del programa Juntos. Sus gastos mensuales son: alquiler 300 soles, luz 50 soles, agua 30 soles, comida 500 soles, pasajes 80 soles, útiles del colegio 100 soles, y recreación 50 soles.

Anexo 2: Formato para el presupuesto familiar

El docente prepara una hoja con un cuadro de dos columnas: Ingresos y Gastos. Los estudiantes anotan las cantidades en soles, suman, restan y escriben el saldo. Luego, en la parte de abajo, escriben dos acciones para ahorrar en su familia.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Presupuesto familiar sencillo elaborado en una hoja con ingresos, gastos y una propuesta de ahorro.

Criterio	Sí	No	Observaciones
Identifica y clasifica los ingresos y gastos de una familia en soles.
Elabora un presupuesto familiar sencillo sumando ingresos y restando gastos.
Propone al menos dos acciones concretas para ahorrar en su familia.
Explica con sus palabras por qué planificar ingresos y gastos ayuda a ahorrar.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Identifica y clasifica los ingresos y gastos de una familia en soles. | C2 = Elabora un presupuesto familiar sencillo sumando ingresos y restando gastos. | C3 = Propone al menos dos acciones concretas para ahorrar en su familia. | C4 = Explica con sus palabras por qué planificar ingresos y gastos ayuda a ahorrar.

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	C3	C4	Nivel de logro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 5to grado de primaria en el área de Personal Social. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Presupuesto familiar sencillo elaborado en una hoja con ingresos, gastos y una propuesta de ahorro.

Qué observar durante la actividad

Identifica y clasifica los ingresos y gastos de una familia en soles.
Elabora un presupuesto familiar sencillo sumando ingresos y restando gastos.
Propone al menos dos acciones concretas para ahorrar en su familia.
Explica con sus palabras por qué planificar ingresos y gastos ayuda a ahorrar.

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.