Comunicación Primaria · 2do grado Word editable

Escribimos una invitación para nuestra exposición de animales

Sesión de aprendizaje de Comunicación para 2do grado de Primaria, en Word editable

Sesión de Comunicación para 2.° grado de primaria donde los estudiantes escriben una invitación para su exposición de animales, incluyendo lugar, día y hora.

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Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Duración: 90 min
Instrumento: Lista de cotejo

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos una invitación para nuestra exposición de animales

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Primaria
Grado y sección	2do grado Sección: ______
Área	Comunicación
Duración	90 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Capacidades	• Adecúa el texto a la situación comunicativa. • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Desempeños	• Escribe invitaciones considerando el propósito comunicativo y el destinatario, y organiza la información en función de qué se comunica y a quién se dirige. • Incorpora en sus invitaciones los datos necesarios (lugar, día y hora) y utiliza mayúsculas al inicio y en nombres propios, y el punto final. • Revisa el texto con ayuda del docente para verificar si cumple con comunicar la información necesaria.
Criterios de evaluación	• La invitación menciona con claridad el lugar, el día y la hora de la exposición. • La invitación está dirigida a una persona o grupo específico (familia, otra sección). • Se usan mayúsculas al inicio de las oraciones y en los nombres propios (días, meses, lugares). • Se revisa la escritura para asegurar que otra persona pueda entender la información.
Evidencia	Invitación escrita para la exposición de animales del aula, con los datos de lugar, día y hora.
Instrumento	Lista de cotejo
Enfoques transversales	Enfoque de orientación al bien común · Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Escribimos una invitación para invitar a nuestras familias a la exposición de animales del aula, asegurándonos de incluir el lugar, el día y la hora para que cualquier persona sepa cuándo y dónde venir.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestra aula estamos preparando una exposición sobre los animales que hemos investigado. Queremos que nuestras familias y los estudiantes de otras secciones nos visiten. Para eso, necesitamos escribir una invitación que diga claramente dónde, cuándo y a qué hora será la exposición. ¿Cómo podemos escribir una invitación para que todos entiendan la información? ¿Qué datos no pueden faltar?

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 min)

Damos la bienvenida a los estudiantes y recordamos que estamos preparando la exposición de animales.

Mostramos una invitación incompleta (sin lugar, día ni hora) y preguntamos: ¿Podríamos llegar a la exposición con esta invitación? ¿Qué le falta? Escuchamos sus respuestas.

Presentamos el propósito: "Hoy escribiremos una invitación para nuestra exposición de animales, asegurándonos de que tenga todos los datos necesarios".

Acordamos las normas de convivencia: escuchar a los compañeros, compartir los materiales y trabajar en silencio.

Desarrollo (60 min)

Planificación (15 min)

Preguntamos: ¿Para qué escribiremos la invitación? ¿A quién estará dirigida? ¿Qué datos debe tener? Anotamos sus ideas en la pizarra.

Mostramos un modelo de invitación (Anexo 1) y leemos juntos, identificando el lugar, el día y la hora.

Indicamos que en su cuaderno o en una hoja aparte escribirán su invitación. Pueden usar dibujos si lo desean.

Textualización (30 min)

Entregamos a cada estudiante una hoja bond o una tarjeta (Anexo 2) para escribir su invitación.

Recordamos que deben escribir con letra clara, usar mayúsculas al inicio y en los nombres propios (días, meses, lugares) y colocar punto final.

Mientras escriben, nos acercamos a cada estudiante para brindar apoyo individual, especialmente a quienes necesiten más ayuda. Preguntamos: ¿Ya pusiste el lugar? ¿Y la hora? ¿A quién estás invitando?

Si algún estudiante termina rápido, puede decorar su invitación con un dibujo alusivo a los animales.

Revisión (15 min)

Pedimos que intercambien su invitación con un compañero. Cada uno lee la invitación del otro y verifica si tiene lugar, día y hora. Si falta algo, lo anotan con lápiz.

Luego, cada estudiante revisa su propia invitación y corrige lo necesario.

Invitamos a algunos voluntarios a leer su invitación en voz alta. Preguntamos al grupo: ¿Se entiende dónde y cuándo será la exposición? ¿Qué podríamos mejorar?

Cierre (15 min)

Reflexionamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué datos son indispensables en una invitación? ¿Cómo nos aseguramos de que otra persona entienda nuestra invitación?

Metacognición: ¿Cómo me sentí al escribir mi invitación? ¿Qué fue lo más difícil? ¿Qué haré para mejorar la próxima vez?

Como actividad de extensión, pedimos que muestren su invitación a un familiar en casa y le pregunten si logra entender toda la información.

VI. MATERIALES

Papel bond o tarjetas de cartulina (una por estudiante)

Lápices y borradores

Modelo de invitación grande (para pegar en la pizarra)

Plumones o tizas

Cuaderno de trabajo

Dibujos o recortes de animales (opcional)

VII. ANEXOS

El docente prepara un modelo de invitación grande para mostrar en la pizarra. Este modelo debe contener los datos de lugar, día y hora, y estar escrito con letra clara. También prepara hojas bond o tarjetas de cartulina para que cada estudiante escriba su invitación. Además, lleva lápices y borradores suficientes para todos. Si el docente lo considera necesario, puede preparar algunos dibujos de animales para que los estudiantes decoren sus invitaciones.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Invitación escrita para la exposición de animales del aula, con los datos de lugar, día y hora.

Criterio	Sí	No	Observaciones
La invitación menciona con claridad el lugar, el día y la hora de la exposición.
La invitación está dirigida a una persona o grupo específico (familia, otra sección).
Se usan mayúsculas al inicio de las oraciones y en los nombres propios (días, meses, lugares).
Se revisa la escritura para asegurar que otra persona pueda entender la información.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = La invitación menciona con claridad el lugar, el día y la hora de la exposición. | C2 = La invitación está dirigida a una persona o grupo específico (familia, otra sección). | C3 = Se usan mayúsculas al inicio de las oraciones y en los nombres propios (días, meses, lugares). | C4 = Se revisa la escritura para asegurar que otra persona pueda entender la información.

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	C3	C4	Nivel de logro
1
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Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 2do grado de primaria en el área de Comunicación. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Invitación escrita para la exposición de animales del aula, con los datos de lugar, día y hora.

Qué observar durante la actividad

La invitación menciona con claridad el lugar, el día y la hora de la exposición.
La invitación está dirigida a una persona o grupo específico (familia, otra sección).
Se usan mayúsculas al inicio de las oraciones y en los nombres propios (días, meses, lugares).
Se revisa la escritura para asegurar que otra persona pueda entender la información.

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.