Comunicación Inicial · 3 años Word editable

Leemos cuentos con imágenes en la asamblea

Sesión de aprendizaje de Comunicación para 3 años de Inicial, en Word editable

Sesión de Comunicación Inicial 3 años para introducir la lectura de imágenes en cuento. Incluye escala de valoración.

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Consultar competencia, duración e instrumento

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Duración: 45 min
Bimestre · Semana: 1° · Semana 3
Instrumento: Escala de valoración (Inicio - En proceso - Logrado)

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Sin registro · Editable

Lee el documento antes de descargarlo. Esta vista muestra el texto y las tablas del Word, no sus imágenes ni su paginación exacta.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos cuentos con imágenes en la asamblea

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Inicial
Grado y sección	3 años Sección: ______
Área	Comunicación
Duración	45 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades	• Obtiene información del texto escrito. • Infiere e interpreta información del texto.
Desempeños	• Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones.
Criterios de evaluación	• Observa con atención las imágenes del cuento. • Responde preguntas sobre los personajes. • Participa imaginando qué pasará después.
Evidencia	Participación activa en la asamblea + dibujo del personaje favorito.
Instrumento	Escala de valoración (Inicio - En proceso - Logrado)
Enfoques transversales	Enfoque de derechos

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que las niñas y los niños lean un cuento a través de sus imágenes, observando con atención, respondiendo preguntas e imaginando qué pasa después.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el rincón de biblioteca tenemos cuentos nuevos. Hoy vamos a "leerlos" mirando sus dibujos y descubriendo qué pasa.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (8 min)

Nos sentamos en la alfombra en círculo.

Cantamos la canción del "Tren del cuento".

Mostramos la portada del cuento elegido.

Desarrollo (30 min)

Lectura compartida (15 min):

La maestra lee página por página, mostrando bien las imágenes.

Pausas con preguntas:

- "¿Qué ven aquí?" - "¿Cómo se siente este personaje? ¿Por qué?" - "¿Qué creen que va a pasar ahora?"

Conversación final (10 min):

¿Quién es el personaje principal?

¿Qué le pasó?

¿Qué fue lo que más les gustó?

Producto (5 min):

Cada niño dibuja al personaje que más le gustó (es momento corto, no se exige detalle).

Cierre (7 min)

Algunos niños muestran su dibujo.

Despedida emocional: ¿Cómo se sienten? Aplauso al cuento.

VI. MATERIALES

Cuento corto con muchas imágenes (sugerido: "Choco encuentra una mamá" de Keiko Kasza o similar)

Alfombra

Hojas y colores

VII. ANEXOS

El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.

Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:

Cuentos sugeridos.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE VALORACIÓN

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Participación activa en la asamblea + dibujo del personaje favorito.

Criterio	Nunca (1)	A veces (2)	Casi siempre (3)	Siempre (4)
Observa con atención las imágenes del cuento.
Responde preguntas sobre los personajes.
Participa imaginando qué pasará después.

En Educación Inicial la escala de calificación es A, B y C. No se usa AD.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Observa con atención las imágenes del cuento. | C2 = Responde preguntas sobre los personajes. | C3 = Participa imaginando qué pasará después.

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	C3	Nivel de logro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
16
17
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27
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29
30

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 3 años de inicial en el área de Comunicación. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Participación activa en la asamblea + dibujo del personaje favorito.

Qué observar durante la actividad

Observa con atención las imágenes del cuento.
Responde preguntas sobre los personajes.
Participa imaginando qué pasará después.

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.