Sesiones de aprendizaje de Comunicación, Inicial

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Que las niñas y los niños aprendan un poema corporal sencillo y lo acompañen señalando las partes del cuerpo, fortaleciendo la oralidad y el esquema corporal.

  Aprendemos un poema corporal: las partes del cuerpo

• Que los niños y las niñas se expresen oralmente contando lo que ven y compran en la bodega de su barrio, y que aprendan a escuchar con atención cuando sus compañeros comparten sus experiencias.

  Conversamos sobre lo que vemos y compramos en la bodega

• Que los niños y las niñas exploren los sonidos que producen los objetos de la cocina y los usen para crear ritmos y acompañar una canción sobre ir al mercado.

  Creamos sonidos y ritmos con objetos de la cocina

• Que los niños y las niñas dibujen tres productos que les gustaría comprar en la bodega y dicten sus nombres a la docente para armar una lista colectiva de compras, comprendiendo que sus dibujos y las palabras escritas sirven para recordar y comunicar lo que desean.

  Dibujamos y dictamos nuestra lista de compras para la bodega

• Que las niñas y los niños lean un cuento a través de sus imágenes, observando con atención, respondiendo preguntas e imaginando qué pasa después.

  Leemos cuentos con imágenes en la asamblea

• Que los niños descubran que las imágenes y marcas de los productos comunican información y que pueden leerlas con ayuda.

  Leemos los letreros del mercado con imágenes

• Que los niños y las niñas se expresen oralmente al representar con títeres una situación cotidiana de compra en la bodega, usando palabras como un sol, dos soles, y acompañando lo que dicen con gestos, movimientos y cambios de voz.

  Representamos la visita a la bodega con títeres

• Que los niños y las niñas anticipen lo que dice un aviso del mercado a partir de las imágenes y las palabras grandes que observan, y luego comprueben sus predicciones cuando la docente lee el aviso en voz alta.

  Anticipamos lo que dice el aviso del mercado

• Que los niños y las niñas cuenten con sus propias palabras lo que vieron y escucharon en el mercado del barrio, mencionando algunos productos y sus precios en soles, y escuchando con atención a sus compañeros.

  Contamos lo que vimos en el mercado del barrio

• Que los niños y las niñas exploren los sonidos que pueden producir con objetos del mercado y creen un ritmo para acompañar una canción sobre las frutas.

  Creamos sonidos y ritmos con objetos del mercado

Y 9 sesiones más en la lista de arriba. Hay ejemplos de propósito de todas las áreas y grados si quieres comparar.