Matemática Inicial · 4 años Word editable

Clasificamos objetos del aula por color y forma

Sesión de aprendizaje de Matemática para 4 años de Inicial, en Word editable

Sesión de Matemática para Inicial 4 años sobre clasificación de objetos según criterios perceptuales. Base para la construcción de la noción de número. Incluye lista de cotejo.

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Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Duración: 45 min
Bimestre · Semana: 1° · Semana 5
Instrumento: Lista de cotejo (2 criterios)

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Clasificamos objetos del aula por color y forma

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Inicial
Grado y sección	4 años Sección: ______
Área	Matemática
Duración	45 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Resuelve problemas de cantidad.
Capacidades	• Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Desempeños	• Establece relaciones, entre los objetos de su entorno, según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin.
Criterios de evaluación	• Agrupa objetos según un criterio elegido (color o forma). • Explica por qué juntó esos objetos.
Evidencia	Conjuntos de objetos clasificados sobre la mesa + verbalización del criterio usado.
Instrumento	Lista de cotejo (2 criterios)
Enfoques transversales	Enfoque de búsqueda de la excelencia

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que las niñas y los niños clasifiquen objetos del aula según color o forma, expliquen su criterio y descubran que se pueden agrupar de distintas maneras, fortaleciendo el pensamiento lógico-matemático.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el sector de matemática tenemos muchos objetos mezclados: bloques, fichas, tapitas, cuentas. ¿Cómo los podemos ordenar para que sea más fácil usarlos?

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (8 min)

Mostramos la caja con los objetos mezclados.

"¿Qué pasa cuando todo está mezclado? ¿Es fácil encontrar lo que necesitamos?".

Recordamos qué es agrupar: juntar cosas que se parecen.

Desarrollo (30 min)

Momento concreto (15 min):

Cada niño recibe una bandeja con 10-12 objetos variados (bloques de colores y formas distintas).

La maestra pide: "Junta los que se parecen". No da el criterio, el niño elige.

Mientras trabajan, la maestra pregunta individualmente: "¿Por qué juntaste estos? ¿En qué se parecen?".

Variación (10 min):

Una vez clasificados, la maestra pide: "¿Y si ahora los juntamos de otra manera? ¿De qué otra forma podríamos agruparlos?".

Esto les ayuda a entender que los objetos pueden pertenecer a más de un grupo.

Socialización (5 min):

Algunos niños muestran sus clasificaciones y explican.

Cierre (7 min)

Metacognición: "¿Qué hicimos hoy? ¿Por qué es útil agrupar las cosas? ¿Dónde más agrupamos en nuestra vida?".

VI. MATERIALES

Bandejas con bloques de colores y formas variadas.

Hojas con círculos grandes para colocar los grupos (opcional).

VII. ANEXOS

El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.

Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:

Bloques imprimibles: alternativa si no se cuenta con bloques físicos.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Conjuntos de objetos clasificados sobre la mesa + verbalización del criterio usado.

Criterio	Sí	No	Observaciones
Agrupa objetos según un criterio elegido (color o forma).
Explica por qué juntó esos objetos.

En Educación Inicial la escala de calificación es A, B y C. No se usa AD.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Agrupa objetos según un criterio elegido (color o forma). | C2 = Explica por qué juntó esos objetos.

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	Nivel de logro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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15
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20
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29
30

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 4 años de inicial en el área de Matemática. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Conjuntos de objetos clasificados sobre la mesa + verbalización del criterio usado.

Qué observar durante la actividad

Agrupa objetos según un criterio elegido (color o forma).
Explica por qué juntó esos objetos.

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.