Matemática Primaria · 4to grado Word editable

Dominamos las tablas del 6, 7, 8 y 9 con estrategias

Sesión de aprendizaje de Matemática para 4to grado de Primaria, en Word editable

Sesión de Matemática 4to grado para dominar las tablas difíciles (6, 7, 8, 9) con estrategias de descomposición. No memorización mecánica.

Ver todas las sesiones de Matemática de Primaria

Consultar competencia, duración e instrumento

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Duración: 90 min
Bimestre · Semana: 2° · Semana 10
Instrumento: Lista de cotejo

Vista previa del Word

Sin registro · Editable

Lee el documento antes de descargarlo. Esta vista muestra el texto y las tablas del Word, no sus imágenes ni su paginación exacta.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Dominamos las tablas del 6, 7, 8 y 9 con estrategias

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Primaria
Grado y sección	4to grado Sección: ______
Área	Matemática
Duración	90 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Resuelve problemas de cantidad.
Capacidades	• Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Desempeños	• Emplea estrategias y procedimientos de cálculo mental y escrito para multiplicar números naturales hasta 9 × 9.
Criterios de evaluación	• Aplica estrategias de descomposición para multiplicar. • Resuelve problemas con multiplicación. • Verifica el resultado mentalmente.
Evidencia	Ficha con 8 multiplicaciones resueltas usando 2 estrategias diferentes.
Instrumento	Lista de cotejo
Enfoques transversales	Enfoque de búsqueda de la excelencia

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que las y los estudiantes resuelvan multiplicaciones de las tablas del 6, 7, 8 y 9 usando estrategias de descomposición, no solo memorización.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Algunos compañeros tienen dificultad para recordar las tablas de multiplicar más grandes. ¿Hay alguna forma inteligente de multiplicar sin tener que memorizar todo de memoria? Hoy descubriremos estrategias.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (15 min)

Lluvia rápida: ¿7 × 8? Recogemos respuestas. Algunos dudan.

Conflicto cognitivo: ¿Y si no nos acordamos? ¿Qué hacemos?

Desarrollo (60 min)

Estrategia 1. Descomposición (20 min):

7 × 8 = 7 × (4 + 4) = (7 × 4) + (7 × 4) = 28 + 28 = 56

7 × 8 también = 7 × (10 - 2) = 70 - 14 = 56

Resolvemos en grupo: 6 × 7, 8 × 9, 7 × 6.

Estrategia 2. Doblar y duplicar (15 min):

8 × 6 = 4 × 12 = 2 × 24 = 48. (Dividimos uno entre 2 y multiplicamos el otro por 2.)

Practicamos: 8 × 5, 6 × 8.

Estrategia 3. Multiplicación por 9 (10 min):

Truco: 9 × N = 10 × N - N. Ej: 9 × 7 = 70 - 7 = 63.

O con los dedos: bajamos el dedo N, decenas a la izquierda, unidades a la derecha.

Práctica individual (15 min):

Ficha con 8 multiplicaciones. Cada estudiante resuelve usando 2 estrategias distintas para cada una.

Cierre (15 min)

Compartimos qué estrategia les funcionó mejor.

Metacognición: ¿Por qué es útil tener varias estrategias y no solo memorizar?

VI. ANEXOS

El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.

Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:

Ficha de estrategias.

Cartel de estrategias.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Ficha con 8 multiplicaciones resueltas usando 2 estrategias diferentes.

Criterio	Sí	No	Observaciones
Aplica estrategias de descomposición para multiplicar.
Resuelve problemas con multiplicación.
Verifica el resultado mentalmente.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Aplica estrategias de descomposición para multiplicar. | C2 = Resuelve problemas con multiplicación. | C3 = Verifica el resultado mentalmente.

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	C3	Nivel de logro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado, AD = Logro destacado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 4to grado de primaria en el área de Matemática. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Ficha con 8 multiplicaciones resueltas usando 2 estrategias diferentes.

Qué observar durante la actividad

Aplica estrategias de descomposición para multiplicar.
Resuelve problemas con multiplicación.
Verifica el resultado mentalmente.

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.