Matemática Inicial · 5 años Destacada Word editable

Contamos hasta 10 con la canasta de frutas

Sesión de aprendizaje de Matemática para 5 años de Inicial, en Word editable

Sesión de Matemática Inicial 5 años para consolidar el conteo hasta 10 con material concreto (frutas). Aplica COPISI.

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Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Duración: 45 min
Bimestre · Semana: 1° · Semana 5
Instrumento: Lista de cotejo (3 criterios)

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Contamos hasta 10 con la canasta de frutas

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa	_______________________________________
Docente	_______________________________________
Nivel	Inicial
Grado y sección	5 años Sección: ______
Área	Matemática
Duración	45 min
Fecha	____ / ____ / ______

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia	Resuelve problemas de cantidad.
Capacidades	• Traduce cantidades a expresiones numéricas. • Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
Desempeños	• Establece relaciones entre los objetos de su entorno comparando cantidades hasta 10.
Criterios de evaluación	• Cuenta correctamente hasta 10 con apoyo de material concreto. • Hace correspondencia uno a uno entre objeto y número. • Compara cantidades (más que, menos que, igual).
Evidencia	Participación en el juego + ficha donde colorea la cantidad correcta.
Instrumento	Lista de cotejo (3 criterios)
Enfoques transversales	Enfoque de búsqueda de la excelencia

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que las niñas y los niños cuenten cantidades hasta 10 estableciendo correspondencia uno a uno, comparando con "más que", "menos que" e "igual".

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el aula tenemos la canasta de frutas para el refrigerio. ¿Cuántas manzanas hay? ¿Y plátanos? ¿De cuál hay más?

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio (8 min)

Cantamos "1, 2, 3 indiecitos..." con los dedos.

Mostramos la canasta con frutas variadas.

Desarrollo (30 min)

Conteo grupal (10 min):

Sacamos las manzanas una por una. Contamos en voz alta tocando cada fruta (correspondencia uno a uno).

Hacemos lo mismo con plátanos.

"¿De cuál hay más? ¿Cómo lo sabemos?"

Juego en grupos (15 min):

Cada grupo recibe una mini canasta con frutas de juguete o tarjetas.

La maestra da consignas:

- "Pon 5 manzanas" - "Pon 7 plátanos" - "¿Qué grupo tiene más?"

Ficha individual (5 min):

Cada niño colorea la cantidad correcta de frutas según el número.

Cierre (7 min)

Recogemos las frutas contando otra vez.

Metacognición: ¿Qué hicimos? ¿Te gustó contar las frutas?

VI. ANEXOS

El instrumento de evaluación va al final de este documento, construido con los criterios de la sesión, junto con un registro de aula listo para completar.

Materiales que menciona la secuencia y que preparas o adaptas tú según tu contexto:

Ficha para colorear la cantidad.

Tarjetas de frutas.

ANEXO 1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO

Construido con los criterios de evaluación de esta sesión. Edita los descriptores según tu aula.

Evidencia que se evalúa: Participación en el juego + ficha donde colorea la cantidad correcta.

Criterio	Sí	No	Observaciones
Cuenta correctamente hasta 10 con apoyo de material concreto.
Hace correspondencia uno a uno entre objeto y número.
Compara cantidades (más que, menos que, igual).

En Educación Inicial la escala de calificación es A, B y C. No se usa AD.

ANEXO 2. REGISTRO DE EVALUACIÓN DEL AULA

Criterios: C1 = Cuenta correctamente hasta 10 con apoyo de material concreto. | C2 = Hace correspondencia uno a uno entre objeto y número. | C3 = Compara cantidades (más que, menos que, igual).

N.°	Apellidos y nombres	C1	C2	C3	Nivel de logro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Escala: C = En inicio, B = En proceso, A = Logro esperado.

Descargado de paraclases.com. Propuesta independiente y editable. Revisa su pertinencia curricular y adáptala a tu grupo antes de usarla.

La descarga contiene solo este Word. Si el texto menciona lecturas u otros archivos complementarios, comprueba que los tienes antes de usar la sesión.

Cómo usar esta sesión en tu aula

Está dirigida a 5 años de inicial en el área de Matemática. Antes de aplicarla, revisa qué saben tus estudiantes y si cuentas con los materiales descritos en el documento.

Lee la secuencia y comprueba que las actividades responden a la necesidad de tu grupo.
Descarga el Word y completa la institución educativa, el nombre del docente y la fecha.
Adapta los tiempos, ejemplos y apoyos. Revisa los criterios de evaluación antes de recoger las evidencias.

Conserva una copia sin editar para reutilizarla. La sesión es un material de apoyo y requiere tu revisión pedagógica.

Evidencia propuesta: Participación en el juego + ficha donde colorea la cantidad correcta.

Qué observar durante la actividad

Cuenta correctamente hasta 10 con apoyo de material concreto.
Hace correspondencia uno a uno entre objeto y número.
Compara cantidades (más que, menos que, igual).

Para contrastar la planificación, consulta los recursos curriculares del Minedu. Este material es una propuesta de Paraclases, no una publicación oficial del ministerio.