Sesión de aprendizaje de Matemática para 5 años de Inicial
Sesiones listas para 5 años de Inicial en el área de Matemática. Cada una incluye propósitos de aprendizaje, criterios de evaluación, secuencia didáctica con los procesos del área e instrumento. Descargas el Word, pones el nombre de tu institución y la usas.
Descarga directa en Word (.docx) · Sin registro · Norma Técnica MINEDU 2026
Agrupamos tapitas por color y tamaño en la mesa de la bodega
Resuelve problemas de cantidad.
Contamos quiénes vinieron hoy y comparamos con los que faltaron
Resuelve problemas de cantidad.
Jugamos a comprar en la bodega: contamos lo que llevamos y pagamos con monedas
Resuelve problemas de cantidad.
Recorremos y construimos caminos con curvas y rectas en el patio
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Contamos hasta 10 con la canasta de frutas
Resuelve problemas de cantidad.
Seguimos patrones con palmadas y sonidos del mercado
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Qué aprenden con estas sesiones
El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.
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Que los niños y las niñas agrupen tapitas según un criterio propio (color o tamaño) y cuenten cuántas hay en cada grupo, comunicando cómo lo hicieron.
Agrupamos tapitas por color y tamaño en la mesa de la bodega -
Que las niñas y los niños cuenten cantidades hasta 10 estableciendo correspondencia uno a uno, comparando con "más que", "menos que" e "igual".
Contamos hasta 10 con la canasta de frutas -
Que los niños cuenten cuántos compañeros vinieron hoy y cuántos faltaron, usando piedritas o palotes, y comparen ambos grupos para decir cuál tiene más y cuál tiene menos.
Contamos quiénes vinieron hoy y comparamos con los que faltaron -
Que los niños y las niñas cuenten los productos que llevan en su canasto y usen los números para saber cuánto llevan y cuánto pagan en la bodega de juguete.
Jugamos a comprar en la bodega: contamos lo que llevamos y pagamos con monedas -
Que los niños y las niñas reconozcan y describan las formas rectas y curvas de un camino al recorrerlo con su cuerpo y al construirlo con sogas, comunicando las direcciones que siguen.
Recorremos y construimos caminos con curvas y rectas en el patio -
Que los niños y las niñas descubran que los sonidos y las palmadas se repiten y forman patrones que podemos continuar con el cuerpo y la voz.
Seguimos patrones con palmadas y sonidos del mercado
Competencias del CNEB que se trabajan
Copiadas textualmente del Programa Curricular. Son las que declaras en tu documento de planificación.
- › Resuelve problemas de cantidad
- › Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
- › Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Matemática en los demás grados de Inicial
Preguntas frecuentes
- ¿Cuántas sesiones de Matemática para 5 años de Inicial hay?
- 6 sesiones publicadas, cada una con su archivo Word. Revisa el propósito y los criterios para elegir la que corresponde a tu grupo.
- ¿Qué competencias del CNEB trabajan?
- Resuelve problemas de cantidad; Resuelve problemas de forma, movimiento y localización; Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Las competencias y capacidades van copiadas textuales del Programa Curricular.
- ¿Qué incluye cada Word?
- Datos informativos, propósitos de aprendizaje, criterios, secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, materiales, y dos anexos: el instrumento de evaluación construido con los criterios y un registro de aula para tus estudiantes.
- ¿Necesito registrarme para descargar?
- No. El botón de cada sesión descarga el .docx directo, sin cuenta, sin correo y sin Google Drive.