Experiencia de aprendizaje de abril para Inicial
Cuidamos la tierra que nos da de comer
Semana Santa, cuidado de la Tierra y gusto por la lectura. Planificación mensual completa con situación significativa, competencias del CNEB, secuencia semanal y producto observable.
Archivo .docx editable · Sin registro · Calendario escolar 2026 del 16 de marzo al 18 de diciembre
Situación significativa
De dónde nace esta experiencia
Después de Semana Santa los niños vuelven y el patio del jardín amanece con botellas, cáscaras y bolsas tiradas por el viento. El 22 de abril es el Día Mundial de la Tierra y en el aula hay un espacio vacío junto a la ventana donde entra el sol. Los niños preguntan si ahí puede crecer algo.
Propósito de la experiencia
Que los niños exploren la tierra y las semillas con sus sentidos, observen los cambios de una planta durante el mes y participen en el cuidado del patio del jardín.
Adaptación al nivel Inicial
En Inicial la experiencia se sostiene en el juego, la exploración con el cuerpo y la conversación en asamblea. No hay cuadernos de trabajo ni exposiciones formales.
Propósitos de aprendizaje
Competencias del CNEB que se trabajan
Los nombres de las competencias están copiados del Programa Curricular de Educación Inicial. Los desempeños los precisas tú según el grado y el ciclo con el que trabajas.
Ciencia y Tecnología
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Personal Social
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Comunicación
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Enfoques transversales
Enfoque ambiental
Los niños separan los residuos del refrigerio todos los días sin que la docente lo pida.
Enfoque orientación al bien común
El biohuerto es de todos y todos se turnan para regarlo.
Secuencia del mes
4 semanas de abril, actividad por actividad
Las fechas corresponden al calendario escolar 2026. Cada semana cierra con algo hecho, no con un tema visto.
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Semana 1
6 al 10 de abril
¿Qué hay en la tierra del jardín?
- Exploración con lupas de un puñado de tierra del patio: los niños describen lo que ven, huelen y sienten.
- Comparación entre tierra seca y tierra mojada en dos bandejas, con preguntas sobre qué cambió.
- Dibujo del hallazgo en la hoja de registro, con el nombre dictado a la docente.
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Semana 2
13 al 17 de abril
Sembramos y observamos
- Siembra de frijoles en vasos transparentes con algodón y tierra, uno por niño, con su nombre.
- Elaboración del cartel de riego con los días de la semana y los responsables del turno.
- Registro con dibujos de lo que pasa cada dos días en el vaso, pegado en la pared de la ventana.
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Semana 3
20 al 24 de abril
La basura no va al suelo
- Recorrido por el patio con guantes y bolsas para recoger lo que no debería estar ahí.
- Clasificación en dos tachos con imágenes: lo que se pudre y lo que no se pudre.
- Asamblea para acordar qué hacemos con el papel y las cáscaras del refrigerio de cada día.
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Semana 4
27 al 30 de abril
Contamos lo que aprendimos con arte
- Mural colectivo del Día de la Tierra con tapas, cartones y retazos que los niños trajeron de casa.
- Dictado a la docente de un mensaje corto para las familias sobre el cuidado del patio.
- Presentación del biohuerto en vasos a los niños del aula vecina.
Producto observable
Un biohuerto en vasos con el registro dibujado del crecimiento de cada planta y un mural del Día de la Tierra hecho con material reusado.
Evaluación
Criterios de evaluación
- 1 Describe con sus palabras al menos dos características de la tierra que exploró.
- 2 Compara su dibujo del primer día con el del último y dice qué cambió en la planta.
- 3 Coloca los residuos del refrigerio en el tacho que corresponde.
- 4 Participa en el mural aportando una idea o un material propio.
Instrumento: Lista de cotejo de la indagación y hoja de registro gráfico del estudiante.
Materiales y recursos
- Lupas y bandejas
- Vasos transparentes, algodón, frijoles y tierra
- Dos tachos rotulados con imágenes
- Tapas, cartones y retazos reusados
- Guantes y bolsas para el recojo
Escala de calificación del CNEB
- AD
- Logro destacado
- A
- Logro esperado
- B
- En proceso
- C
- En inicio
Descarga la experiencia completa en Word
El archivo trae los datos informativos en blanco para que pongas tu institución, tu UGEL y tu grado, la situación significativa, la tabla de propósitos, la secuencia de las 4 semanas y el apartado de reflexiones del docente.
Las otras experiencias mensuales de Inicial
Una experiencia por mes, de marzo a diciembre. Son 30 en total entre los tres niveles.
Marzo
Buen inicio del año escolar y evaluación diagnóstica
3 semanas lectivas
Mayo
La familia, el Día de la Madre y la identidad del nivel Inicial
3 semanas lectivas
Junio
El padre, el campo peruano y el ambiente que nos rodea
4 semanas lectivas
Julio
Fiestas Patrias, Día del Maestro y orgullo por lo peruano
4 semanas lectivas
Agosto
Santa Rosa de Lima, la juventud y el retorno con metas nuevas
3 semanas lectivas
Setiembre
Educación vial, primavera y aniversario de la institución
4 semanas lectivas
Octubre
Señor de los Milagros, canción criolla y cultura del ahorro
4 semanas lectivas
Noviembre
Derechos del niño, vida animal y Día del Logro
4 semanas lectivas
Diciembre
Navidad, derechos humanos y cierre del año escolar
3 semanas lectivas
El mismo mes en los otros niveles
Experiencia de abril para Primaria
1er a 6to grado · Ciclos III, IV y V
Experiencia de abril para Secundaria
1ro a 5to de secundaria · Ciclos VI y VII
Para bajar esta experiencia al día a día
Una experiencia mensual organiza el mes completo. Las sesiones de aprendizaje son el detalle diario de cada actividad, con procesos pedagógicos y tiempos.