Experiencia de aprendizaje de marzo para Inicial
Me siento feliz en mi jardín: conozco a mis amigos y mi aula
Buen inicio del año escolar y evaluación diagnóstica. Planificación mensual completa con situación significativa, competencias del CNEB, secuencia semanal y producto observable.
Archivo .docx editable · Sin registro · Calendario escolar 2026 del 16 de marzo al 18 de diciembre
Situación significativa
De dónde nace esta experiencia
El lunes 16 de marzo los niños llegan a un lugar que no conocen. Varios lloran en la puerta, otros no sueltan la mano de quien los trae y casi ninguno sabe dónde queda el baño ni cuál es su silla. En el aula hay sectores armados, pero todavía no son de nadie. La pregunta que mueve el mes es sencilla: ¿cómo hacemos para que este jardín se sienta nuestro?
Propósito de la experiencia
Que los niños reconozcan el aula como un espacio seguro, digan su nombre y el de sus compañeros, y participen en la construcción de los primeros acuerdos de convivencia.
Adaptación al nivel Inicial
En Inicial la experiencia se sostiene en el juego, la exploración con el cuerpo y la conversación en asamblea. No hay cuadernos de trabajo ni exposiciones formales.
Propósitos de aprendizaje
Competencias del CNEB que se trabajan
Los nombres de las competencias están copiados del Programa Curricular de Educación Inicial. Los desempeños los precisas tú según el grado y el ciclo con el que trabajas.
Personal Social
Construye su identidad
Personal Social
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Comunicación
Se comunica oralmente en su lengua materna
Enfoques transversales
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
La docente recibe a cada niño por su nombre y adapta el tiempo de adaptación al ritmo de cada uno.
Enfoque de derechos
Los acuerdos del aula se construyen con la voz de los niños, no se imponen desde el escritorio.
Secuencia del mes
3 semanas de marzo, actividad por actividad
Las fechas corresponden al calendario escolar 2026. Cada semana cierra con algo hecho, no con un tema visto.
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Semana 1
16 al 20 de marzo
Me presento y reconozco mi aula
- Asamblea de bienvenida con la canción de los nombres: cada niño dice cómo se llama y elige un símbolo (sol, pez, flor) para su casillero.
- Recorrido por los sectores con la mascota del aula, tocando y nombrando los materiales de cada rincón.
- Juego "¿dónde está mi casillero?": los niños ubican su foto y su símbolo entre los de todos.
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Semana 2
23 al 27 de marzo
Nos ponemos de acuerdo para jugar juntos
- Juego libre en los sectores mientras la docente registra en su anecdotario qué conflictos aparecen al compartir materiales.
- Asamblea para conversar sobre esos conflictos reales y proponer tres acuerdos que los niños dicten con sus palabras.
- Elaboración del cartel de acuerdos con siluetas y fotos: cada acuerdo se dibuja para que se pueda leer sin saber leer.
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Semana 3
30 y 31 de marzo
Muestro lo que ya sé
- Reto de la torre más alta con bloques: la docente observa conteo, comparación de tamaños y persistencia.
- Lectura de un cuento con imágenes grandes y conversación posterior sobre lo que pasó, para observar expresión oral.
- Circuito psicomotor en el patio con saltos, giros y equilibrio, registrado en la lista de cotejo de entrada.
Producto observable
Un mural de entrada con la foto, el nombre y el símbolo de cada niño, y el cartel de acuerdos del aula dibujado por ellos mismos.
Evaluación
Criterios de evaluación
- 1 Dice su nombre y el de por lo menos dos compañeros en la asamblea.
- 2 Ubica su casillero y sus pertenencias usando su símbolo.
- 3 Propone o acepta un acuerdo para jugar sin pelear en los sectores.
- 4 Hacia la tercera semana se despide de su familia sin llanto prolongado.
Instrumento: Lista de cotejo de entrada y registro anecdótico diario.
Materiales y recursos
- Fotos tamaño carnet de cada niño
- Papelógrafos y plumones gruesos
- Mascota de aula (títere o peluche)
- Bloques de construcción
- Un cuento con ilustraciones grandes
Escala de calificación del CNEB
- AD
- Logro destacado
- A
- Logro esperado
- B
- En proceso
- C
- En inicio
Descarga la experiencia completa en Word
El archivo trae los datos informativos en blanco para que pongas tu institución, tu UGEL y tu grado, la situación significativa, la tabla de propósitos, la secuencia de las 3 semanas y el apartado de reflexiones del docente.
Las otras experiencias mensuales de Inicial
Una experiencia por mes, de marzo a diciembre. Son 30 en total entre los tres niveles.
Abril
Semana Santa, cuidado de la Tierra y gusto por la lectura
4 semanas lectivas
Mayo
La familia, el Día de la Madre y la identidad del nivel Inicial
3 semanas lectivas
Junio
El padre, el campo peruano y el ambiente que nos rodea
4 semanas lectivas
Julio
Fiestas Patrias, Día del Maestro y orgullo por lo peruano
4 semanas lectivas
Agosto
Santa Rosa de Lima, la juventud y el retorno con metas nuevas
3 semanas lectivas
Setiembre
Educación vial, primavera y aniversario de la institución
4 semanas lectivas
Octubre
Señor de los Milagros, canción criolla y cultura del ahorro
4 semanas lectivas
Noviembre
Derechos del niño, vida animal y Día del Logro
4 semanas lectivas
Diciembre
Navidad, derechos humanos y cierre del año escolar
3 semanas lectivas
El mismo mes en los otros niveles
Experiencia de marzo para Primaria
1er a 6to grado · Ciclos III, IV y V
Experiencia de marzo para Secundaria
1ro a 5to de secundaria · Ciclos VI y VII
Para bajar esta experiencia al día a día
Una experiencia mensual organiza el mes completo. Las sesiones de aprendizaje son el detalle diario de cada actividad, con procesos pedagógicos y tiempos.