Sesión de aprendizaje de Comunicación para 5to grado de Primaria

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Leer un cuento y comparar a dos personajes usando un cuadro comparativo con criterios comunes (acciones, motivaciones y cambios) para escribir una conclusión sobre sus semejanzas y diferencias.

  Comparamos a dos personajes del cuento con un cuadro de criterios comunes

• Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

  Defendemos con razones el cuidado de los libros compartidos del aula

• Leemos un texto sobre la biblioteca y distinguimos el tema central de la postura del autor, explicando con nuestras propias palabras la diferencia entre ambos.

  Distinguimos el tema y la postura del autor en un texto sobre la biblioteca

• Que las y los estudiantes escriban una receta de un plato típico peruano, organizando el texto con sus partes y usando conectores temporales y verbos adecuados.

  Escribimos la receta de un plato típico peruano

• Hoy vamos a formular una inferencia sobre lo que hará Mario y a sostenerla con dos pistas que aparecen en el texto. Para lograrlo, primero leeremos con atención, luego buscaremos las pistas y finalmente escribiremos nuestra inferencia explicando en qué se apoya.

  Inferimos por qué Mario volvió por su paraguas

• Hoy vamos a escribir la paráfrasis de una explicación breve que redactó un compañero o compañera. Para lograrlo, leeremos con atención el texto original, identificaremos sus ideas principales y las expresaremos con nuestras propias palabras, cuidando que el sentido se conserve. Al final, contrastaremos ambas versiones para verificar que no se haya cambiado la idea.

  Parafraseamos la explicación de un compañero sin cambiar su idea

• Hoy vamos a preparar tarjetas con palabras clave para exponer sobre el agua en nuestra comunidad. Con ellas ordenaremos nuestras ideas y hablaremos sin leer todo el texto.

  Preparamos tarjetas de apoyo para exponer sobre el agua en nuestra comunidad

• Que los estudiantes pronuncien y clasifiquen palabras agudas y graves, reconociendo la sílaba tónica en reloj, papel, mesa y árbol, para mejorar su expresión oral y comprensión de la acentuación.

  Pronunciamos reloj, papel, mesa y árbol para descubrir la sílaba tónica

• Hoy vamos a ubicar la sílaba tónica de las palabras y a escribir con tilde las palabras esdrújulas, porque la fuerza de voz cae en la antepenúltima sílaba. Lo haremos a partir de los nombres de objetos y animales que vemos en el mercado y en la bodega de nuestro barrio.

  Ubicamos la fuerza de voz y tildamos palabras esdrújulas