Sesión de aprendizaje de Comunicación para 4to grado de Primaria

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Hoy vamos a leer una fotografía con su pie de foto para descubrir qué información agrega ese texto pequeño que va debajo de la imagen. Al final, escribirás el pie de foto de una imagen de nuestra visita al mercado, indicando la fecha y la actividad que realizamos.

  Descubrimos qué nos cuenta el pie de foto sobre una visita al mercado

• Leemos un relato breve para identificar el suceso que ocurre primero y el suceso que ocurre después, y explicamos por qué ocurrió el hecho final.

  Descubrimos qué pasó primero y qué pasó después en un relato

• Que las y los estudiantes escriban un afiche persuasivo dirigido a los vecinos de su comunidad para promover el ahorro del agua, organizando las ideas en función de un propósito comunicativo claro y un destinatario específico.

  Diseñamos un afiche para cuidar el agua de la comunidad

• Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

  Escribimos una oración con coma para enumerar los materiales del collage

• Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

  Exploramos el índice del libro para encontrar el tema que buscamos

• Hoy vamos a planificar la descripción de una plaza imaginada, organizando los elementos desde la entrada hasta el centro, para que quien lea pueda ubicarlos sin confundirse.

  Planificamos la descripción de una plaza imaginada, de la entrada al centro

• Hoy aprenderemos a formular preguntas abiertas para entrevistar a una persona de nuestra comunidad y conocer cómo aprendió su oficio. Recordemos que una pregunta abierta invita a contar, explicar o detallar, y no se responde solo con sí o no. Con ellas obtendremos respuestas amplias y valiosas.

  Preparamos preguntas abiertas para entrevistar a un artesano de nuestra comunidad

• Hoy vamos a reescribir un texto breve quitando las repeticiones del sujeto para que se entienda mejor, usando pronombres o suprimiendo el sujeto cuando el referente sigue claro.

  Reescribimos oraciones sin repetir el sujeto en nuestro relato del aula

• Hoy vamos a leer un texto sobre una campaña de préstamo de libros y escribiremos un resumen con nuestras propias palabras, conservando quiénes participan, qué hacen y para qué lo hacen, y quitando las repeticiones antes de recortar lo importante.

  Resumimos con nuestras palabras la campaña de préstamo de libros