Sesión de aprendizaje de Comunicación para 1er grado de Primaria

Qué aprenden con estas sesiones

El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.

• Que los estudiantes dicten un mensaje breve al docente para comunicar a otra aula que mañana devolverán un libro, considerando a quién va dirigido, qué acción se realizará y cuándo ocurrirá.

  Dictamos un mensaje para avisar a otra aula

• Hoy vamos a distinguir el dibujo y la escritura en las etiquetas de los productos de la bodega, para leer lo que dicen sin necesidad de mirar el dibujo.

  Distinguimos el dibujo y la escritura en las etiquetas de la bodega

• Que los estudiantes escriban los nombres de personas con mayúscula en la letra inicial y minúsculas en las demás letras, al elaborar el rótulo de un compañero o compañera del aula.

  Escribimos los rótulos de Ana y Pedro con mayúscula inicial

• Hoy vamos a escuchar y jugar con los sonidos iniciales de las palabras. Al terminar, podrás reconocer dos palabras que empiezan con el mismo sonido y decir por qué se parecen.

  Jugamos con los sonidos iniciales de las palabras

• Que las y los estudiantes lean cuentos peruanos y obtengan información sobre los personajes, lugares y hechos, deduciendo significados con apoyo de imágenes y compartiendo opiniones sobre lo leído, para conocer y valorar nuestra cultura.

  Leemos cuentos peruanos para conocer nuestra cultura

• Que los estudiantes ordenen y expliquen oralmente una secuencia de tres acciones sobre el crecimiento de una planta, usando las palabras antes y después para indicar el orden temporal, y acompañen su explicación con gestos o dibujos.

  Ordenamos y explicamos los pasos del crecimiento de una planta

• Hoy vamos a reconocer nuestro nombre escrito entre las tarjetas del aula, usando pistas como la letra inicial, la cantidad de letras o la forma de algunas letras. Con esto aprendemos a leer nuestro nombre y el de nuestros compañeros.

  Reconocemos nuestro nombre en las tarjetas del aula

• Hoy vamos a recontar lo que le pasó a Luz, usando nuestras propias palabras, para que otra persona entienda la historia sin repetir exactamente lo que dice el texto.

  Recontamos lo que le pasó a Luz sin repetir cada palabra

• Escribimos oraciones cortas separando las palabras con espacios y las leemos completas.

  Separamos las palabras de una oración para leerla mejor