Sesiones de aprendizaje de Comunicación, Secundaria
55 sesiones de Comunicación para el nivel Secundaria, organizadas por grado. Todas siguen el CNEB: competencias copiadas del Programa Curricular, desempeños precisados y evaluación formativa con instrumento incluido.
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Descubrimos la elipsis narrativa en un relato de nuestro colegio
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos comparaciones y metáforas en textos de nuestra comunidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos el sentido literal y figurado en expresiones de la vida diaria
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribimos conectores de contraste sin negar ninguna idea
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribimos un relato ficticio con una mochila como narradora
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribimos un resumen y un comentario personal sobre el cuento «El torito de la piel brillante»
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Formulamos preguntas inferenciales sobre las motivaciones ocultas de un personaje
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Leemos un cuento de misterio y analizamos cómo el ambiente condiciona las acciones de los personajes
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Leemos y comparamos mitos peruanos por región
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Revisamos una cadena de referentes confusa en un párrafo de nuestra aula
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Tomamos apuntes con palabras clave durante una explicación sobre el agua en nuestra comunidad
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Anticipamos el conflicto de un relato y revisamos nuestra hipótesis al leer
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Comparamos dos cartas abiertas: una que declara su tesis y otra que la esconde
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Comprobamos si una tabla de préstamos sostiene la conclusión de un párrafo
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Detectamos una generalización apresurada en una conversación del recreo
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Contrastamos dos titulares sobre la misma reunión vecinal
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos un argumento de un ejemplo en un texto sobre la biblioteca del colegio
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos grados de certeza en predicciones sobre nuestro barrio
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos una noticia de un aviso publicitario en textos de nuestra comunidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribimos un párrafo de problema y solución sobre un préstamo entre vecinos
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Reconocenos un ataque personal en una discusión y respondemos a las razones
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Leemos y comprendemos textos expositivos sobre el cambio climático
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Convertimos diálogos en narración: del estilo directo al indirecto sin perder el mensaje
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Organizamos un debate sobre el uso de uniforme escolar
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Diferenciamos preguntas cerradas de preguntas tendenciosas en una encuesta para la biblioteca del colegio
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Diseñamos un pódcast informativo sobre los préstamos escolares
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Distinguimos fuentes primarias y secundarias a partir de un acta y un comentario
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos si dos hechos que ocurren uno después de otro están realmente conectados
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Evaluamos si la evidencia respalda la propuesta sobre el ruido en el aula
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Identificamos supuestos ocultos en una propuesta de internet para todos
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Refutamos una objeción sobre préstamos sin salir del tema
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Revisamos citas recortadas que cambian el sentido de lo que se dijo
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Revisamos la frase «los expertos dicen» y decidimos si la dejamos o la retiramos
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Comparamos dos versiones de un mismo poema y explicamos cómo cambia el ritmo de lectura
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribimos una crónica periodística sobre nuestro barrio
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Detectamos una generalización discriminatoria en una descripción y la reescribimos
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos la intertextualidad de la copia sin atribución en dos relatos
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos la voz del autor de las voces citadas en un artículo sobre el transporte en Lima
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribimos un relato donde el narrador se contradice y descubrimos por qué ya no podemos creerle del todo
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribimos una reseña con criterios explícitos sobre un relato de nuestro colegio
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Interpretamos la ironía en un diálogo del barrio: cuando la frase dice lo contrario de lo que parece
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Organizamos una síntesis de dos testimonios que no coinciden sobre la faena comunal
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Registramos notas bibliográficas consistentes para localizar nuestras fuentes
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Revisamos una introducción que promete más de lo que puede demostrar
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adaptamos nuestro discurso para públicos distintos: del aula de primer grado a la dirección del colegio
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Escribimos un artículo de opinión sobre el estado del río Rímac
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Comparamos «ahorro» y «recorte» para describir la reducción de un presupuesto
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Delimitamos una pregunta de investigación sobre préstamos en la biblioteca del colegio
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Desarmamos la falsa dicotomía: entre prohibir todo y perder el aprendizaje
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribimos una discusión que reconoce los límites de nuestra encuesta
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Preparamos una defensa oral con objeciones anticipadas sobre costo y acceso
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Respondemos sin fingir certeza: lo que no investigamos, lo señalamos y decimos cómo lo verificaríamos
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Resumimos un informe académico sin agregar conclusiones propias
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Revisamos un argumento circular en un aviso de la bodega
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Separamos los resultados de la interpretación en un informe sobre el uso del tiempo libre
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Qué aprenden con estas sesiones
El propósito de aprendizaje de cada sesión, tal como aparece en el Word. Sirve para ver de un vistazo si la sesión encaja con lo que necesitas esta semana.
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Leemos un relato peruano y reconocemos la elipsis narrativa, es decir, el periodo de la historia que el autor decide no contar, para explicar qué efecto produce ese silencio en quien lee.
Descubrimos la elipsis narrativa en un relato de nuestro colegio -
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Distinguimos comparaciones y metáforas en textos de nuestra comunidad -
Hoy vamos a distinguir el sentido literal y el sentido figurado de expresiones que usamos todos los días, comparando oraciones donde la misma palabra cambia de significado según el contexto. Al terminar, podrás explicar por qué "La noticia voló por el colegio" no significa que la noticia tenga alas, y por qué "El papel voló por la ventana" sí describe un movimiento real.
Distinguimos el sentido literal y figurado en expresiones de la vida diaria -
Que los estudiantes escriban párrafos breves uniendo dos ideas con conectores de contraste (aunque, sin embargo, no obstante, pero) sin que una afirmación niegue a la otra, y expliquen por qué ambas ideas siguen siendo válidas.
Escribimos conectores de contraste sin negar ninguna idea -
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribimos un relato ficticio con una mochila como narradora -
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribimos un resumen y un comentario personal sobre el cuento «El torito de la piel brillante» -
Leer un cuento peruano y formular preguntas inferenciales sobre las motivaciones no expresadas de un personaje, sustentando cada pregunta con pistas del texto.
Formulamos preguntas inferenciales sobre las motivaciones ocultas de un personaje -
Leer un cuento de misterio ambientado en una biblioteca sin luz para identificar cómo el ambiente condiciona las acciones de los personajes y escribir un párrafo que describa un ambiente cotidiano que influya en lo que hace una persona.
Leemos un cuento de misterio y analizamos cómo el ambiente condiciona las acciones de los personajes -
Que las y los estudiantes lean y comparen mitos peruanos de distintas regiones, identificando elementos narrativos y reflexionando sobre el mensaje cultural de cada uno.
Leemos y comparamos mitos peruanos por región -
Escribimos y revisamos un párrafo narrativo para que el lector reconozca con claridad a quién corresponde cada acción, reemplazando algunos pronombres por nombres propios o frases nominales.
Revisamos una cadena de referentes confusa en un párrafo de nuestra aula
Y 45 sesiones más en la lista de arriba. Hay ejemplos de propósito de todas las áreas y grados si quieres comparar.
Competencias del CNEB que se trabajan
Copiadas textualmente del Programa Curricular. Son las que declaras en tu documento de planificación.
- › Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
- › Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
- › Se comunica oralmente en su lengua materna
Temas que cubren estas sesiones
Cada tema agrupa sesiones de todos los grados donde se trabaja.
Preguntas frecuentes
- ¿Cuántas sesiones de Comunicación de Secundaria hay?
- 55 sesiones publicadas, cada una con su archivo Word. Revisa el propósito y los criterios para elegir la que corresponde a tu grupo.
- ¿Qué competencias del CNEB trabajan?
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna; Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna; Se comunica oralmente en su lengua materna. Las competencias y capacidades van copiadas textuales del Programa Curricular.
- ¿Qué incluye cada Word?
- Datos informativos, propósitos de aprendizaje, criterios, secuencia didáctica de inicio, desarrollo y cierre, materiales, y dos anexos: el instrumento de evaluación construido con los criterios y un registro de aula para tus estudiantes.
- ¿Necesito registrarme para descargar?
- No. El botón de cada sesión descarga el .docx directo, sin cuenta, sin correo y sin Google Drive.